做情绪的主人
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做情绪的主人
［教学目标
］
1
、了解情绪的各种表现。
2
、认识到主动调节与控制自己的情绪重要性。
3
、初步学会调节自己的情绪。
学生：剪红绿苹果；回忆自己快乐与不快乐的心情故事。
教师：多媒体课件、两棵树图片、音乐、双面胶、黑板磁、分组（
6
人
一组，每组一名组长）。
［活动过程］
一、游戏暖身，引入主题
1
、做“抢凳子”游戏。
孩子们请看，这群孩子在干什么呢？看到同学们睁得大大的眼睛，老
师已经
知道你们想玩了。请仔细听游戏规则：每一组凳子比人数少一，请
各组组长拿走一个凳子
，当听到音乐响起时就围着桌子转，当听到音乐停
止时马上抢凳子坐下，没抢到凳子的孩
子被淘汰，拿起一个凳子到旁边去，
其它孩子继续游戏，游戏中注意安全。第二次音乐停
止时游戏结束。
2
、教师采访
。孩子们，游戏结束了，我们有的孩子在游戏中没有抢
到凳子，有的抢到了凳子，你们
的心情肯定是不一样的。下面老师采访一
下，你们在游戏中哪些心情？
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生
1
：紧张、高兴。生
2
：难过、遗憾。生
3
：兴奋、快乐„„
师：刚才大家说的心情，比如紧张、高兴
、难过、遗憾、快乐等，这
些都叫做情绪。不同的情绪会带给我们不同的感受，这节课老
师就带着大
家一起去了解和感受更多的情绪，同时还会和大家共同探讨怎样保持良好
的情绪，做情绪的主人。（出示幻灯片）板书课题。
二、情绪猜猜猜
1
、猜情绪，认识多种情绪。
过渡：下面请大家参与一个活动，活动的名称叫情绪猜猜猜，我演你
猜
。我们班的小小表演家在哪儿呢？
请四个孩子上台来表演，老
师对他们要表演的内容进行耳语。请下边
的孩子们边看边想他们表演的是一种什么情绪？
四个孩子表演完后再告诉
老师。
生：高兴、愤怒、伤心、悲哀、害怕、恐惧„„
师：高兴、愤怒、伤心（悲哀）、害怕是我们人类具有的四种基本情
绪。同学
们知道人还有哪些情绪呢？请看——（多媒体呈现各种表情图片）
瞧瞧，谁是火眼金睛，
发现得最多最快！
孩子们，你发现了哪些情绪呢？
生：愤怒、害怕、兴奋„„
2
、情绪分类
孩子们，你们喜欢这里面的哪些情绪呢？（开心、快乐、兴奋„„）
这些情绪老师也喜
欢，像这种让我们身心愉悦的情绪，我们通常把它叫做
积极情绪（板书积极情绪），它可
以给人带来好心情；那剩下的这些情绪
你们喜欢吗？老师也不喜欢，这些情绪让我们感觉
不愉快，通常我们把它
叫做消极情绪（板书消极情绪），它可以给人们带来坏心情。
三、情绪故事我来说