连接语：

熊爸爸也想出了一个办法，

他要让熊大 大和熊小小比赛。

可是比什

么呢？接下来的故事就藏在这本书宝 宝里面。

二、阅读小图书，理解画面

☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的 经历。

1

、介绍封面和翻书的办法

（

1

）介绍小图书（封面、翻书标记）

师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）

小结：原来，有的时候看一看书的 封面就可以知道书里面讲了什么事情。

（

2

）引导 幼儿如何翻书

< br>师：

在我们和鼠宝宝做朋友之前，

看看，

书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，

我们来跟这只小手握握手，

摸一摸，

等会看书的时候，

我们小耳朵听着小精灵说< /p>

话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

2

、听着提示，翻看小图书

连接语：听，故事书中的小精灵要 说话啦。

（播放录音，引导幼儿边听边看

图书）

三、交流发现，肢体表演

☆价值取向：

幼儿在仔细观察后，< /p>

说说自己在阅读之后的发现，

并能用肢体

表现。

1

、学做小熊摘果子

提问：

刚 刚他们比赛了什么呀？

（出示大图书）

我们来学熊大大和熊小小 摘

果子吧。

2

、学做小熊举杠铃

提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。

3

、观察比赛后两只小熊的表情

提问：比赛后，两只熊的表情一样 吗？让我们一起来安慰小小吧。

（学说：

样样都爱吃，身体才会 棒。

）

小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了

个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又

高又壮。

四、活动延伸

师：

你们是不是样样都爱吃呀？告诉 你们哦，

有的东西不仅要爱吃，

而且要

多吃，

因为他们很有营养，

看看熊爸爸给小小准备的午餐，

帮助孩子了解今天午

餐的食物。

师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？

小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜 欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

活动反思：

活动重点是培养孩子们读书的良好 习惯。

从今天的活动情况来看，

我觉得孩

子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。

活动不足：

今天的活动准备时间比较短，

导致听 课老师都过来了，

我还在准备中，

课前

等待时间有点长，

活动中，

也是由于课前细节思考及准备不充分 ，

如活动中我教

具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，< /p>

辛亏叶老师及时帮办法解决了这样

细节的问题，细节决定成败，不 是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。

篇二

【活动目标】

1

、阅读了解两只小熊比赛的经历， 知道样样都爱吃身体才会棒。

< /p>

2

、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。

【活动准备】

PPT

、小图书、背景图、小熊一家 插入图片等。

【活动过程】

一、导入

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