．洗了这么多地方，听，爸爸怎么说？点击熊爸爸录音：小朋友们我还有 哪些部位没洗呢？猜了这

么多，听听宝宝和贝贝是怎么说的。（边做动作边说：手指也要 洗一洗，指甲也要洗干净；脚趾也要洗一

洗，趾甲也要洗干净）哇，洗的真仔细！

9

．配乐：熊爸爸觉得好舒服呀，他非常享 受得闭上了眼睛，让宝宝和贝贝给他洗脸了……

三、洗澡互动，体验乐趣

1.

熊宝宝们帮爸爸洗澡的事情好玩吗？刚刚小朋友们认识了这么多的身体部位，也帮你身边的好朋 友

洗一洗吧。

注意哦，

从上到下，

身体的每一个部位都要洗一洗，

洗的时候 要轻柔一些，

洗的舒服一点。

（播

放音 乐）

2.

孩子们，你们洗的舒服吗？ 请你们回去也帮你们的爸爸妈妈洗一洗，让他们享受一下这美好的感觉

好吗？

武进区开放活动（

2 016.11

）

小班数学活动：颜色对对碰

武进区卢家巷幼儿园

蒋

琳

设计意图：

好动、好奇、好模仿是幼 儿的天性。对于小班幼儿来说，汽车是他们众多酷爱玩具中的一种，开汽车

游戏则最符合 他们要求、满足其天性、所钟爱的游戏之一。《纲要》精神指出：“幼儿园教育应以游戏为

基本活动”，因此，我将原本枯燥的数学活动融入到游戏情景中。

< br>《颜色对对碰》是针对于小班幼儿对于颜色匹配能力的一个初步尝试和接触、体验。通过开车去宠物

站救助小动物这样一个符合小班年龄特点的情景开展的活动。整个活动孩子通过直接观察以及跟 同伴的相

互比较中，辨别汽车的颜色，然后通过到停车场停车、为小动物穿衣服等形式， 操作练习尝试颜色匹配。

活动目标：

1.

进一步辨别红、黄、绿三种颜色。

2.

在救助宠物的情景游戏中尝试按颜色进行匹配。

3.

体验参与救助小动物的快乐。

活动准备：

1.

知识经验准备：

嘀—嘀——就是出发；

什么是宠物救助站？ 什么是停车场

P

？十字路口有红黄绿灯。

2.

物质材料准备：宠物救助站一个；十字路口、红黄绿灯 标志图片；带有颜色标志的三个停车场；任

意红、黄、绿三种颜色的汽车图片每人一个； 穿衣服的动物每人一个，欢快的背景音乐。

活动过程：

一、回忆唤醒，进入情景

小朋友，上 次我们去宠物救助站看到了许多没有爸爸妈妈的小动物，它们好可怜哦！我们去把它们抱

回来喂养，好吗？

二、观察讲述，辨别颜色

我们可以怎 样去宠物救助站呢？看看有什么颜色的汽车？（红、黄、绿）。

每个小朋友选一辆自己喜欢的汽车，说出你选的什么颜色的汽车？

三、快乐游戏，颜色匹配

1.

根据汽车停车场颜色进行匹配

里 面有三个车库，

想想看我们该怎样停车？

（按颜色停车）

而且每个车位上只能停一辆小汽车哦！

（相

互 检查）

小结：

红色的汽车停在红色的 车库里，

黄色的汽车停在黄色的车库里，

绿色的汽车停在绿色的 车库里。

2.

根据小动物手套颜色进行匹配

小 动物们喜欢自己手套的颜色，请小朋友们帮他们配上和手套一样的衣服吧！说一说你领养的是什么

小动物，帮她穿什么颜色的衣服。

小结：红色的手套 配红色的衣服，黄色的手套配黄色的衣服，绿色的手套配绿色的衣服。

过渡：小朋友真棒，小动物现在变了样，它们穿上了漂亮的衣服，都很高兴。

四、抱养动物，结束活动

让我们带着领养的小动物，开着小汽车跟客人老师说再见吧！

武进区 开放活动（

2016.11

）

大班歌唱活动：我是猫

武进区卢家巷幼儿园

夏怡琳

设计意图：

随着动物主题的开展，小 朋友们对小动物的好奇和认知欲也随之增加。活动《我是猫》以歌唱的形式

展示了猫的多 样性。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼

儿对猫产生了更加浓厚的兴趣。

大班的孩子已有一定的歌唱 能力，能尝试表达音高以及音色的变化。《指南》中指出：教师要创造机

会和条件，支持 幼儿自发的艺术表现和创造。为此活动通过音色、音高的变化还展示不同性格的猫，让孩

子在游戏中体验艺术的快乐。

活动目标：

1

．感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。

2

．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感 染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格

的猫咪。

3

．感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

活动准备：

PPT

音乐

贴图

活动过程：

一、交流讨论，感受猫咪不同性格特点

（图片

)

你喜欢哪一只？这些猫带给你什么感觉，会发出什么样的声音？

二、发声练习，进行长短音及音色探索

1.

猫咪最喜欢什么？如果你是猫咪，你很想玩这个毛 线球，你会发出什么声音呢？

2.

< br>游戏

:

毛线球。毛线拉出来的长，小猫发出的声音就长； 毛线拉出来的短，小猫发出的声音就短。

三、学习歌曲，尝试表现不同性格的猫

1.

引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲 内容与旋律。

2.

教师范唱，引导幼 儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。

3.

教师用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。

4.

幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“ 可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅

气猫”。

5.

提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑 战，强调用嗓音的转换来

表现不同性格特点的猫。

四、分角色接唱，明确不同性格猫的表现

1.

幼儿分组并贴上标志图进行分角色演唱，

将头饰、

球、

领结、

皇冠四张角色标志贴在每组的椅 背上。

2.

教师用简单的动作提示指 挥幼儿分角色接唱。

3.

交换标识，再次轮唱。

五、情节游戏，被选择的猫咪有序走出

以选猫咪为情节请幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表 现不同特点的猫咪。

武进区开放活动（

2016.11

）

大班体育活动：烤香肠

武进区卢家巷幼儿园

吴萍媛

设计意图：

在日常生活中孩子们喜欢利用 器械进行体育活动，尤其对垫子情有独钟：在上面打滚、跑、跳、爬着

玩，乐此不疲。《 纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调

动 幼儿参与垫上活动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点和发展需要，设计了本次活动《烤香肠》。

基于本班幼儿已基本掌握走、

跑、

跳的基本动作，

但是远不能满足他们的需求，

我通过创设

“烤香肠”

这一情景来锻炼幼儿钻、跨、翻滚的能力，发展幼儿动作 的灵活性、协调性，既满足幼儿对各种事物的探

究欲望，又提高幼儿积极参加体育锻炼的 积极性。

在活动过程中，“做烧卖”进行了热身运动；“烤香 肠”的游戏锻炼了幼儿钻、跨、翻滚的能力；最

后团队合作“烤香肠”，激发幼儿合作意 识，培养团队精神。

活动目标：

< /p>

1.

在情景创设中锻炼幼儿钻、跨、翻滚的能力。

2.

探索翻滚动作，调节肢体动作的灵活性和协调性 。

3.

有初步的合作意识，培养幼儿 团队精神。

活动准备：