人教部编版六年级下册语文第1-6单元及古诗词单元测试卷(全册含答案)
-
第一单元测试卷
时
间：
90
分钟
<
/p>
满分：
100
分
基础知识
一、请认真读题
,
选择正确答案的序号填在括号里
。
（
14
分）
1.
下列加点字的读音全部正确的一项是（
）
A.
泣涕
（tì）
蒜
瓣（suàn）
B.
汤匙
（
shí
）
熬
粥（āo）
．
．
．
．
C
.
机杼
（shū）
初旬
（xún）
D.
杂拌
儿（bàn）
公侯
（hòu）
．
．
．
．
2.
下列对加点字词理解不正确的一项是（
）
A.
纤纤
擢素
手（白皙）
B.
泣涕零
如雨（落下）
．
．
C.
春城
无处不飞花（春天的京城）
D.
中庭
地白树栖鸦（家庭里）
．．
．．
3.
下列
句子中有语病的一项是（
）
A.
按照北京的老规矩
,
春节差不多在腊月的初旬就开始了。
B.
身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。
C.
藏戏的艺人们别无所求
,
只要有
观众就行。
D.
八儿的嘴里立时生出
一种甜腻腻的感觉。
4.
下面关于句
子的转换
,
正确的一项是（
）
老舍爷爷说：“北京的春节到处悬
灯结彩，你们一定会喜欢的
。
”
A.
改为转述句——老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一
定会喜欢的。
B.
改为双重否定句—
—老舍爷爷说：
“北京的春节到处悬灯结彩，你们不会
1
不喜欢的。
”
C.
改为反问句——老舍爷爷说：
“北京的春节到处悬灯结彩
，
你们喜欢吗？”
D.
改为拟人句——老舍爷爷说：
“北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，
你们一定会喜欢的。
”
< br>5.
下列文化常识的表述中，正确的一项是（
）
A.
“春
城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。
B.
托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
< br>C.
七夕节的别称有女儿节
、
七
月七
、
乞巧节。与七夕有关的诗句有“迢迢
牵牛星，皎皎河汉女”
。
D.<
/p>
文房四宝：笔墨纸砚；雅人四好：琴棋书画；花中四君子：梅兰竹松。
6.
下列四句中，与“风来花自舞”对仗最工整的一句是
（
）
A.
千树落花红
B.
云傍马头生
C.
山高月上迟
D.
春到鸟能言
7.
下面这段话的层次划分正确的一项是（
）
①孩子们准备过年，第一件事是买
杂拌儿。②这是用各种干果（花生、
胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮
，高级的没有皮——
例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。③孩子们喜欢吃这些零
七八
碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。④他们的第二件事是买爆竹，
特别是男孩子们。⑤恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，
和年画。
A.
①‖②③‖④⑤
B.
①②③④‖⑤
C.
①②③‖④‖⑤
D.
①②‖③④‖⑤
二、品味词语并
填空
。
（
9
分
）
2
1.
品味京味儿语言，写出你对加点词语的理解。
（４分）
（
1
）从一擦黑
儿，鞭炮就响起来。
．．
擦黑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
<
/p>
（
2
）孩子们喜欢吃这些零七八碎
儿。
．．．．
零七
八碎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.<
/p>
用“看”的同义词填空。
（５分）
他站在山顶
（
）
飘动的白云，
（
）
涧底苍翠的青松，
（
）
银带似的河流，
（
）壁立的山岩，
（
）四周，同行诸人都被大自
然美丽的景色吸引住了。
三、句子练习
。
（
12
分）
1.
锅里的饭豆都已煮得大了一圈。
（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.
庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院
中的桂花。
（根据意思写诗句）
＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.
数不清的牛皮船被掀翻在激流中。
（改为比喻句）
< br>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.
成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在
花丛中穿梭，那是
在教我们勤劳；从水珠滴穿岩石感受到了坚韧的重要
< br>；金灿灿的向日葵面
．．．．．．．．．．．．．．．．
3
向太阳，那是在教我们向上。
（修改句子中加点的部分，
使得句子前后表述一
致，组成排比句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、根据所学知识填空
。
（
10
分）
1.
夏日夜晚，望着夜空
里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水
间，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
；
月圆之夜，
唐代诗人王建感
慨
“今夜月
明人尽望，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
；
寒食之
夜，诗人韩翃用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来讽刺权贵。
2.
古人告诫我们：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。
3.
俗话说“百里不同
风，千里不同俗”
，作家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在《北京
的春节
》一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，
其高潮是在＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这三个时间点。
阅读理解
五、阅读课内片段，完成练
习
。
（
12
分
）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的
，可是没有
月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红<
/p>
的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条
大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律
4
是玻璃的，有的清一色是牛角的，
有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》
或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当
年，也就是一种广告。灯一
悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观
者就更多。这
广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，
制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声
有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里
面
有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的
日子。
1.
《北京的春节》一文中的语言不仅口语化
，而且多样化。请在选文的第
1
自然段中找出“一律”的三个同
义词：＿＿＿＿＿＿＿＿
、
＿＿＿＿＿＿
＿＿
、
＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３分）
2.
从选文可以看出元宵节的习俗不
包括（
）
。
（２分）
Ａ
.
观花灯
Ｂ
.
放花炮
Ｃ
.
吃元宵
Ｄ
.
走亲戚
3.
北京春节的民风民俗真有意思！还有很多描写中国传统佳节
的诗句，其中
我会写：
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２分）
4.
请你用“＿＿
＿＿＿＿”画出选文中的排比句。
（２分）
< br>5.
选文详写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者从两个方面来
写灯，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３分）
< br>六、非连续性文本阅读
。
（
13
分）
5
朗读与书写
【
材料一
】
中央电视台文化情感类节
目《朗读者》播出后好评不断，如
一股清风唤醒了大众对朗读的情感
。
《朗读者》节目每一期都有一个主题词，
如，节目第一期
的主题词是“遇见”
，其中一段开场白是这样的：
“
其实，世
间一切，都是遇见
。
就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇
见地，有了永恒；人遇见人，
有了生命
。
”
【
材料二
】
《朗读者》节目将文字<
/p>
､
声音和情感巧妙地联系在一起
。
让观
众感受到文字
､
声音以及情感之美
。
研究表明，大声朗读需要集中精力，让大<
/p>
脑处于“排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态，
有利于思考；大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”
。
【
材料三
】
当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信
件感动得眼角湿润时，有
没有想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲
字如飞”
，还
能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许
已懒得动笔写字了；也许
提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便
写出来，字体也实在有碍观瞻
。
【
材料四
】
教育家于漪
（yī）
老师说过：
“
学语文就是学写字
。
”我们总
说“字如其人”
“见字如面”
，写得一手好字会给你带来不一样的机遇
。
练字
如修面，可以增加一个人的内在气质
。
1.
材料四中的画线句有语病，请你试着改正。
（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.
如果《朗读
者》下一期的主题词是“母爱”
，围绕这个主题词，可以引用下
6
列哪些诗句作为场景宣传语？（
）
（多选）
（４分）
A.
谁言寸草心，报得三春晖。
B.
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C.
慈母手中线，游子身上衣。
D.
慈母倚门情，游子行路苦。
3.
阅读这四则材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”
，错误的打“×”
。
（４分）
（
1
）
《朗读者》的播出，唤醒了大众对朗读的情感。
（
）
（
2
）
《见字如面》
这个节目提醒我们写得一手
好字真的很重要。
（
）
（
3
）
“字如其人”
，所以说，学习语文主要就
是为了学写字。
（
）
（
4
）
《朗读者》
《见字如面》这些文化情感类
节目，可以引发我们对朗读与
书写重要性的重视。
（
）
4.
语文
老师为了提高学生的语文能力，在班级开展了演讲比赛
、
诗歌朗
诵会
等活动，你觉得还可以开展一些什么活动呢？（３分）
<
/p>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
< br>＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_
< br>＿＿＿＿
作文天地
七、习作
。
（
30
分）
题目：留在记忆里的味道
提示：端午
节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的
饮食风俗。从舌尖上感受生活
，是不是乐趣无穷？写一写你和传
统节日美食之间的故事，不少于
500
字。
7
第一单元测试卷
一
、
1.A 2.D
3.B 4.B 5.C 6.D 7.C
二
、
1.
（
1
）指天刚刚变黑。
（
2
）零碎、不成系统。
2.
仰望
俯瞰
远眺
瞭望
环视
五
、
1.
清一
色
都是
通通
2.D
3.
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
5.
北京人过元宵节的盛况
街上灯的数量多
家里灯的种类多
六
< br>、
1.
将“增加”改为“提升”
。
3.
（
1
）√
（
2
）√
（
3
）×
（
4
）√
<
/p>
4.
示例：成语听写大赛
、
书法大赛
、
作文竞赛等。
8
第二单元测试卷
时间：
90
分钟
满分：
100
分
基础积累
一、请认真读题
，
选择正确答案的序号填在括号里。
（
14
分）
1.
下列词语中，加点字的读音相同的一项是（
）
A.
一模
．
一样
怪模
．
怪样
模
．
棱两可
B.
困难重
．
重
重
．
见天日
重
．
重封锁
C.
风卷
．
残
云
手不释卷
．
卷
．
土重来
D.
应
．
接不
暇
得心应
．
手
应
．
有尽有
2.
下列词语书写全部正确的一项是（
）
A.
书藉
寂寞
栅栏
借贷
B.
凄凉
缺泛
惧怕
忧伤
C.
宴会
倒霉
淡忘
防御
D.
侵袭
控制
顷覆
远眺
3.
与
“亲身下河知深浅，
亲口尝梨知酸甜”
所蕴含的道理相似的俗语是
（
A.
近水知鱼性，近山识鸟音。
B.
莫道君行早，更有早行人。
C.
读书须用意，一字值千金。
D.
听君一席话，胜读十年书。
4.
下列句子中画线的成语使用不正确的一项是（
）
A.
鲁滨
逊流落到一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
B.
汤姆只要一跟人说起他探险的经历，就滔滔不绝地说个没完。
C.
遇到困难，我们要心平气和地去面对。
9
）
D.
好的
书需要多读，重要的书必须反复读，每读一次都会让你觉得开卷有
益。
< br>
5.
下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（
）
A.
你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗？
B.
难道你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗？
C.
你不会不觉得汤姆·索亚很爱冒险吧！
D.
你一定不会觉得汤姆·索亚很爱冒险。
6.
下列选项内容对应有误的一项是（
）
A.
变成
小狐仙—尼尔斯—《骑鹅旅行记》
B.
掉进兔子洞—贝琪—《汤姆·索亚历险记》
C.
搭救“星期五”—鲁滨逊—《鲁滨逊漂流记》
D
.
眼泪变成眼泪池—爱丽丝—《爱丽丝漫游奇境》
7.
下列有关《鲁滨逊漂流记》的说法中，有误的一项是（
）
A.
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福。
B.
鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年。
C.
鲁滨逊通过拿树枝作日历来计算日期。
D.
鲁滨逊在荒岛上生活多年后，救下了一个野人，取名
为“星期五”
。
二、请结合语境，选
择恰当的词语填在横线上。
（填序号）
（
8
分）
①
拘谨
②滋润
③笨拙
④
终身受益
⑤心旷神怡
⑥郑重其事
⑦振翅高飞
⑧豁然开朗
音乐是人类的精神家园。
一首好歌，可以
____
你的心田；
；
一曲美妙的
古筝曲可以让你在烦恼时感到
____
；一阵清亮的笛音则能让你在困惑时可
10
以
_____
。亲爱的朋友，不要彷徨、等待，赶快
____
，飞向音乐的
殿堂，尽
情遨游吧！
三
、
句子练习
。
（
10
分）
1.
照样子，运用夸张的修辞手法补充句子。
（
4<
/p>
分）
（
1
）今天的风太大了，
_____________________
____
（
2
）今年的夏天特别热，
___________________________
2.
下面一段文字中，第①句有一个错别字，第②句有一个词语运用不恰当，
第③句有一处语病。请分别找出来，然后修改。
（
6
分）
①在很大程度上，人类精神
文明的成果是以书藉的形式保存的。②一
个真正的读者就要经过读书来最大限度地享用这
些成果。③而一个人能否
成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读
书习惯。
（
1
）错别字：
_________
改为
_________
。
（
2
）不恰当的词：
_________
改为
_________
。
（
3
）病句修改：
___________________________
。
四
、
根据课文内容判断下面
的说法是否正确
，
对的打“√”
，
错的打“×”
。
（
8
分）
1.
《鲁滨逊漂流记（节选）
》用第一人称的叙述角度，讲述了鲁滨逊流落荒岛
的生活经历，
语言浅显，
叙事详尽，
让读者感到真实可信。
（
）
2.
《汤
姆·索亚历险记（节选）
》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部
< br>入手的梗概，
另一部分是从整体情节入手的精彩片段。
（
）
3.“在困境中，我们可以把好处
和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西
来宽慰自己。
”这句
话告诉我们在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，
11
能使人更坚强。
（
）
4.
《骑
鹅旅行记（节选）
》中的尼尔斯是一个特别淘气、顽皮的孩子，人人都
< br>讨厌他。
（
）
五
、
阅读名著
，
走进经典
。
（
10
分）
班级准备举行“走进图书馆”的实践活动，请你积极参与其中，完成以下练习。
1.
请你走进图书馆，找到《汤姆·索亚
历险记》这本名著，完成读书卡片。
（
4
分）
2.
填好“读书文摘卡”后，联系原著，把下面的对联补充完整。
（
2
分）
贝琪伤心绝望哭遭遇
汤姆
____________
找出路
3.
状状同学到学校图书馆还书，管理员接过书翻了一下
，说：
“呀，状状同学
可真认真，书上都写了旁批呢！”（
4
分）
（
1
）管理员的言外之意：
_________
_________________________________
_____
__________________________________________________
________
（
2
）
如果你是状状，
你会这样对管理员说：
_____
_______________________
_______________
_________________________________________________<
/p>
__
12
阅读理解
六
、
阅读课内片段
，
完成练习
。
（
8
分）
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把
捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里，还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意
把它
们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这
点儿麦种反复种收
，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1.
选文中“畜养”一词的意思是（
）
。
（
1
分）
A.
饲养
B.
指家养的兽类
2.
为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
（
1
）
_________________
；
（
2
）
_
___________
；
（
3
）
____________
；
（
4
）
_________
___
。
（
4
分）
3.
鲁滨逊做的这些事，解决了
______
问题。
（
1
分）
4.
自创歌词来表现本书主题，下列句子不适合写入歌词的一项是（
）
（
2
分）
A.
当意外来临，学会接受和面对。
B.
凭借智慧和勇敢，定能战胜困难。
C.
不畏艰险，享受冒险的乐趣。
D.
保护自然，杜绝环境污染。
七、阅读短文
，
完成练习
< br>。
（
12
分）
< br>
莎莎的手
，
被风吹
，
被日晒
，
在雪地里
、
泥巴里抓挠着
，
跟石头摩擦着
，
一双小手颜色黑红
，<
/p>
掌心厚实
，
手指短粗
，
皮肤粗糙
，
冬天里
，
被尖利的寒
风一吹
，
裂开一道道血口
。
可是
，
它是灵巧的
，
有力的
。
13
爸爸到乡下来接她时
，
抓着她的小手翻来覆去地看
，
也不知是为这双小
手高兴
，
还是为这双小手伤心
。
他蹲下去
，
抓着她的手<
/p>
，
一遍一遍地用他的
大手摩挲着
。
爷爷说：
“
莎莎跟了我十年
，
孩子苦哇
< br>。
”
爸爸望着莎莎的手：
“
苦是苦点
，
可是
莎莎能干了
，
有出息了
。
您看看她
这双小手
，
看看她
这双小手！
”
可是现在
，
我们的莎莎却为她这双小手感到十分苦恼
。
她转入这所学校
，
第一次捏着粉笔在黑板上演
算一道算术题的时候
，
她的手就遭到瑶瑶她们的
嘲笑
。
开始
，
她以为下面的嬉笑声是因为自己把那道题算错了
，
连忙
用手掌
擦去
，
没想到这一笨拙的动作<
/p>
，
招来了更多的嬉笑声
。
“
瞧她的手……”下面叽叽喳喳
。
莎莎的脸唰的红了
，
心“扑通扑通”地跳
，
她把脸紧紧挨近黑板
，
鼻尖
差点碰到上面
。
那双会干许多活的手
，
现在变得很
不听话
，
被汗水浸湿的粉
笔
，
在她的手中一次又一次地被折断
。
①
“你的手……怎么回事？
”
眼睛近视却又不肯戴眼镜的数学老师眯着眼
睛问
。
②
莎莎不回答
。
后来
，
她不知道自
己是怎么回到座位上的
。
瑶瑶就坐在她右侧
。
莎莎侧眼看去时
，
只见瑶瑶的手很优雅地放在桌子上<
/p>
。
那双手薄薄的
，
十根手指又细又长
，
又白又嫩
，
像爷爷屋后春天池塘里的芦根
。
那天开联欢
会
，
她就是用这双手
< br>，
在小提琴上拉出了非常好听的曲子
。
< br>当时
，
莎莎都听
得入了迷
，
并且觉得瑶瑶的手很好看
。
③
14
后来
，
莎莎
因为这双手
，
不止一次地遭到了同学们的讥笑
< br>。
当她举手要
求回答老师的提问时
，
当几个女孩子要分成两伙比赛跳皮筋而伸出手去看看
手心手
背时……她多少次看到了一种让她面颊发烧的目光
。
她常常不知道该把这双手往哪儿放
。
④
这双手甚至使她伤心地哭起来
。
——节选自曹文轩《祖父》
1.
本文主要描写的是（
<
/p>
）
。
（
2
分）
A.
莎莎
B.
爷爷
C.
瑶瑶
D.
莎莎的手
2.“莎莎看看自己的
手，
慢慢地将它们藏到桌肚里。
”
这句
话放在文中
（
）
处最合适。
（
2
分）
A.
①
B.
②
C.
③
D.
④
3.
画横线的句子采用的是
______
描写，写的是
____________
，是为了与莎莎
的手进行
______
。
（
3
分）
4.
莎莎的手是什么样子的？请在文中用“
”画出相关
句子。
（
1
分）
5.
下面这句话表达了人物怎样的情感？（
2
分）
爸爸望着莎莎的手：
“苦是苦点，可是莎莎能干了，有出息了。您看
看她这双小手，看看她这双小手！”
_____________________________
___________________________________
____
__________________________________________________
__________
_____________________________
___________________________________
6.<
/p>
选文结尾写莎莎看见自己的手，伤心地哭了。此时，你会怎么安慰莎莎？
< br>（
2
分）
15
_
__________________________________________________
_____________
作文天地
八
、
习作
。
（
30
分）
马克·吐温说：“顽皮是因为心怀纯真……历险是因为勇敢的心不想停
歇。
”天真活泼的你是否跟汤姆·索亚有类似的经历？是否和家人、伙伴有不
少
忘不掉的探寻或发现？是否有过精彩或糟糕的顽皮往事，甚至一场有惊无
险的小“事故”
？请将题目《那次
______
》补充完整，写一篇文章，不少
于
500
字。
16
第二单元测试卷
一、
1.B 2.C 3.A 4.B
5.D 6.B 7.C
二、②
⑤
⑧
⑦
四、
1.
√
2.
×
3.
√
4.
×
五、
1.
马克·吐温
洞中历险
情景交融，把人和
自然、人与人的亲密与对立关系表现得十分透彻。
同时，也充分突出了人在征服自然的过
程中的艰苦。
2.
沉着冷静
3.
（
1
）批评状状不爱护学校图书
馆的图书，随意在书上做批注。
（
2
）
“叔叔（阿姨、老师）
，对不起，今
后我一定注意，不在图书馆的书上
做批注。
”
六、
1.A
2.
（
1
）去打猎
（
2
）去捕鱼
（
3
）畜养山羊
（
4
）种麦子
3.
吃喝
4.D
七、
1.D 2.C
3.
外貌
瑶瑶的手
对比
5.
这
句话表达了爸爸看见莎莎的手后既欣慰又心疼的情感。欣慰是因为
莎莎变得能干，有出息
了；心疼是因为莎莎还小，干活太辛苦。
6.
示例：莎莎，你有一双灵巧、能干的手，不要再伤心了！
17
第三单元测试卷
时间：
90
分钟
满分：
100
分
基础积累
一
、
请认真读题
，
选择正确答案的序号填在括号里。
（
14
< br>分）
1.
下列词语中，加点字
的读音、字形、字义全对的一项是（
）
A.
徘徊
（huí）
蒸
融
明察秋毫
（细毛）
< br>．
．
．
B.
赤裸
裸（nuǒ）
收藏
一声不吭
（出声、说话）
．
．
．
C.
依偎
（wēi）
明媚
饶
有趣味（特别）
< br>．
．
．
D.
亲吻
（wěn）
柔
搓
一视同仁
（仁爱）
< br>．
．
．
2.
可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”归为一类的词语是（
）
A.
清风朗月
B.
大步流星
C.
一生一世
D.
骄阳似火
3.
下列词语搭配不恰当的一项是（
）
A.
匆匆地来
悄悄地去
B.
轻轻地说
甜甜地笑
C.
快活地喊叫
拼命地奔跑
D.
认真地阅读
好奇的心情
4.
下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（
）
例：
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
A.
太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？
B.
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地
从我身上跨过，从我脚边飞走了。
C.
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的
18
时候。
D.
真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开
老阳儿呢？
5.
对下列句子分析不正确的一项是（
）
A.
整个
上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走
吧……（语言描写，写
出了“我”内心的焦急）
B.
我一想
起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把
整本语文书一下子全学会
。
（心理描写，
“希望”相当于提示语“想”
< br>）
C.
我蹲在院子的地上，用
树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
（动
作描写，
“蹲、拨弄、爬、找、更多”都是动词）
D.
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一
样。
（外貌描写，描写对象是尼尔斯）
6.
“过去的日子如轻烟，
被微风吹散了，
如薄雾，
被初阳蒸融了。我留着些什
么痕迹呢
？”对这个句子的理解错误的一项是（
）
A.
这句话采用了比喻的修辞手法。
B.
这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。
C.
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D.
这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望
。
7.
生活中经历的一切，都会带给
我们各种各样的情感体验。下面这些感受与
列举的事件不对应的一项是（
）
A.
心情：欣喜若狂
事件：参加书法比赛，获得金奖。
B.
心情：归心似箭
事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。
C.
心情：忐忑不安
事件：偷偷拿压岁钱买了悠悠球。
19
D.
心情：追悔莫及
事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。
二、把下面的词语补充完整
，
并完成练习
。
（
13
分）
①全神（
）
（
）
②一视（
）
（
）
③千门（
）
（
）
④骄阳（
）
（
）
⑤热泪（
）
（
）
⑥念念（
）
（
）
1.
含有
比喻义的词语是
______
（填序号）
，
像这样的词语还有：
____________
、
____________
。
2.
与“不偏不倚”意思相近的词语是
______
，与“心神不定”意思相反的词
语是<
/p>
______
。
（填序号）
3.
在下面的句子里填写与词语⑥结构相同的词语
。
（
1
）去
年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，
____________
。
（
2
）
太阳他有脚啊，
____________
地挪移了，我也茫茫
然跟着旋转。
三
、
< br>句子练习
。
（
15
分）
1.
珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。选择正确的
选项
填在句中的横线上。
（填序号）
（
3<
/p>
分）
时间在农民的辛勤耕耘中，
______
；时间在作家的笔墨流淌中，
_
_____
；
时间在冰川的悄悄融化中，
______
。
A.
汇成了浩瀚的江海
B.
结成了金黄的稻穗
C.
写成了优美的文章
2.
照样子，写句子。
（
6
分）
例：
我
不讨厌下雨
，
因为下雨只不过是让大树喝口水罢了
。
（
1
< br>）我不讨厌打雷，因为打雷只不过是
____________________
___________
20
（
2
）我不讨厌阴天，因为阴天只不过
是
_______________________________
3.
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所
不同。
请根据给出的情境分别写几句话，
把当时的情感自然地表达出来。
（
6
分）
在雨中行走
心情好时的感受：
___________________________________________
心情不好时的感受：
_________________________
_________________
四
、
< br>习作趣味练习
。
（
6
分）
读下面《我和我的老师》一文，如果让你来
批改这篇习作，你会从哪两
个角度写上批语来请作者修改？（
）
我们的老师姓杨
< br>，
50
多岁
，
< br>花白头发
，
满脸皱纹
，
戴着一副黑边眼镜
。
她
态度特别和蔼
，
从来不发脾气
，
对待工作非常认真负责
。
< br>有一次
，
我们班到长城春游
，<
/p>
由于连日的操劳
，
杨老师的腰椎病又犯了
，
每走一步
，
都特别艰难
。
可是为了让我们玩得高兴
，
她带病参加了这次春游
。
看着老师苍
白的脸上豆大的汗珠不停地滴落
，
我们纷纷上去搀扶
，
给她递水
擦汗
。
记得期中语文考试的时候
，
杨老师看见陈全同学作弊
，
气得满脸通红
，
狠
狠地批评了他
，
可是课后又给陈全同学补课
，
直到陈全弄懂了
课文的内容为
止
。
陈全又羞又愧
，
自那以后在学习上再也不耍滑头了
。
杨老师是我们的好老师
，
< br>我们尊敬她
，
爱戴她
。
A.
要把情感融入具体的叙事之中。
B.
结尾枯燥无味。
C.
没有紧扣题意，不符合题目要求。
D.
人物描写不细致。
21
阅读理解
五
、
阅读课内片段
，
完成练习
。
（
< br>10
分）
燕子去了
，
有再来的时候；杨柳枯了
，
有再青的时候；桃花谢了
，
有再开
的时候
。
但是
，
聪明的
，
你告诉我
，
我们的日子为什么一去不复返呢？——是
有人偷了他们吧
：
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧
：
现在又到
了哪里呢？
1.
选段中破折号的作用是（
）
。
（
1
分）
A.
表示声音延长
B.
表示解释说明
C.
表示转折
D.
表示递进
2.
< br>仿照选段中画线的句子写一写。
（
3
分）
______________
，有
______
的时候；
___
_________
，有
______
的时候；
____________
，有
____________
的时候。
3.
这段话的开头，作者以“燕子来去”
“
< br>____________
”
“
____________
”三
种自然界的现象与时间的一去不
返形成对比，将不易察觉的时光流逝写得
形象生动，富有感染力。
（
2
分）
4.
这段
话表达
了作
< br>者对
时光逝
去
而
无法
挽留的
______
和对
已逝日
子的
____________
。
（
2
分）<
/p>
5.
这段文字中，作者运用的抒情方式
有（
）
（多选）
（
2
分）
A.
借美好的事物来抒发内心的情感。
B.
采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。
< br>
C.
把情感融入具体的叙事之中。
<
/p>
六
、
阅读短文
，
完成练习
。
（
12
分）
22
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬
，
我终于从
一场大病中清醒了过来
。
②久病初愈
的我没胃口
，
家人总会变着法子哄我吃饭
。
那一天
，
我告诉母
亲
，
自己很想吃螃蟹
。
这却让家人犯了难
：
在物质条件极差的偏远山
村
，
怎么
可能买得到螃蟹呢？
③好在爱子心切的母亲自有她的法子
，
她很快拎着竹篓出去了
。
我们村
子外面有很多纵横交错的溪流
，
六月天若翻开小溪里
的一块块大石头
，
是可
以找得到螃蟹的
。
可是
，
在溪
水还寒冽的春天
，
螃蟹躲在岩洞里
，<
/p>
是翻不到的
。
④母亲不死心
，
沿着溪流一路上行
，<
/p>
在一块块或大或小的石头下面翻找
着
。<
/p>
春天的溪水冰凉彻骨
，
却冻不住她心里涌
动的希望
。
⑤或许上天也怜惜母亲那
深切的舐犊之情吧
，
在母亲双手肿胀发抖
，
几
近绝望的时候
，
她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓
地爬动着
。
⑥母亲的惊喜可想而知
，
她赶忙用双手捞起了螃蟹
，
可是望
着手里那只
惶惑无措的螃蟹
，
母亲的手
却止不住颤抖
!
因为那是一只母蟹
，<
/p>
它鼓鼓的肚皮
底下正围着无数只细如蚊子的小蟹
< br>，
有的还爬到了母亲的手背上
。
⑦母亲思忖了很久
，
把螃蟹又轻轻地放
回了水里
，
可是刚放下
，
她又想起
什么似的
，
赶紧再
一次捞起了螃蟹
，
如是者数次
。
在那个春寒料峭的日子里
，
一向坚强能干的母
亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧
!
在抓起与放下
的动作的重复间
，
她的内心经历了怎样的一
次又一次的自我交战与折磨？
⑧母亲最终是空着手回家的
，
在那个还带着寒意的春日里
，
母亲再也没
能翻到第二只螃蟹
。
< br>坐在溪水中间的石块上
，
望着那不停地欢快前行的溪流<
/p>
，
23
<
/p>
她止不住放声大哭
。
母亲擦着眼泪说
，
她并没有后悔放了那只母蟹
，
因为她也
是一位母亲
，
天
底下所有母亲的心是一样的
。
1.<
/p>
母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（
）
（
2
分）
A.
春天
B.
夏天
C.
秋天
D.
冬天
2.
阅读文章第①
~
③段，
下列哪一项不
是母亲找螃蟹的原因？（
）
（
2
分）
A.
母亲想满足儿子的愿望。
B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。
C.
春天的溪流里有很多螃蟹。
D.
偏远山村买不到螃蟹。
3.
第⑦段画线句子中一系列动作描写有什么作用？（
）
（
2
分）
A.
为后文母亲抓回母蟹做铺垫。
B.
说明螃蟹非常难抓。
C.
表现了母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的女人。
D.
表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。
4.
文章以螃蟹为线索，
< br>讲述了一个感人至深的故事，
照样子，
把故事情节补充<
/p>
完整。
（
3
分）
“我”想吃螃蟹→
________
_______
→
_______________
→母亲捞起螃蟹→
_______________
5.“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。
”联系上下文，猜猜母亲
当时在想什么。
（
3
分）
________________________
________________________________________
_________________________________________________
_______________
作文天地
七
、
作文
。
< br>（
30
分）
24
我
们在成长的过程中，
一定经历过许多事。
有快乐，
有喜悦，
有悲伤，
也
有遗憾
……许多事的发生出乎我们的意料，却带给我们思考，请你以《真没
想到……》为题，写
一篇不少于
500
字的作文，记叙一件你亲身经历过的、
意想不到的事，要求选材真实，有真情实感。
25
第三单元测试卷
一、
1.C 2.B 3.D 4.D
5.C 6.D 7.B
三、
1.B C
A
2.
（
1
）让天空更富有情趣罢了。
（
2
）让太
阳休息一会儿罢了。
3.
雨还在淅淅
沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。
狂风裹着
雨点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒战，感觉从里
到外都透着一股凉气。
四、
AC
五、
1.B
2.
太阳落下了
再升起
小草枯了
再绿
花儿谢了
再盛开
3.
杨柳青枯
桃花开谢
4.
无奈
深深留恋
六、
1.A 2.C 3.D
4.
母亲找螃蟹
母亲发现螃蟹
母亲放走螃蟹
5.
< br>这是一只母螃蟹，它还带着一大群小螃蟹，我把它抓了，它那一
大群孩子怎么办？
不行，我应该放了它。
26
第四单元测试卷
时间
：
90
分钟
满分
：
100
分
基础积累
一、请认真读题，选择正确
答案的序号填在括号里。
（
14
分）<
/p>
1.
下列词语中，加点字注音全部正确
的一项是（
）
A.
埋
头（mái）
僻
静（
p
ǐ）
含糊
（hú）
避
免（bì）
．
．
．
．
B
.
幼稚
（
zh
ì）
残
暴（chán）
占据
（jù）
酷刑
（xínɡ）
< br>．
．
．
．
C.
拘
留（jū）
彻
底（chè）
剥
削（
b
ā
< br>o
）
牺牲
（shēnɡ）
．
．
．
．
D.
寄托
（tuō）
瞪
眼（dè
n
ɡ）<
/p>
执
行（zhí）
送葬
（zà
n
ɡ）
．
．
．
．
2.
下列词语书写全部正确的一项是（
）
A.
死得其所
精兵减政
哀思
制度
B.
无边无崖
热气腾腾
炊烟
捆绑
C.
奄奄一息
轻于鸿毛
乱蓬蓬
棉袍
D.
五湖四海
迫不及待
追掉会
批评
3.
下列词语搭配不正确的一项是（
）
A.
神情安定
局势严峻
要求严格
作风严谨
B.
河水清澈
环境清幽
声音清脆
空气清新
C.
计划周密
警戒严密
仪器精密
针脚细密
D.
精力充沛
资源充足
准备充分
时间充实
27
4.
下列
诗句所用的修辞手法与其他三句不一样的一项是（
）
A.
三万
里河东入海，五千仞岳上摩天。
B.
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C.
危楼高百尺，手可摘星辰。
D.
大漠沙如雪，燕山月似钩。
5.
《十六年前的回忆》一文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时
间，这种
写法叫（
）
A.
点明中心。
B.
总结全文。
C.
首尾呼应。
D.
承上启下。
6.
诗歌中常常托物言志，如在
《竹石》
《石灰吟》中，诗
人们看起来写的是物，
实际上是在抒发他们做人的一种志向，这种志向是（
）
A.
为了大义视死如归。
B.
做一个高尚正直的人。
C.
做一个勇于献身的人。
D.
渴望建功立业。
7.
下列说法有误的一项是（
）
A.“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。
B.
《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首题画诗。
< br>
C.“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这两句诗运用了比
喻的修辞手法。
D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。<
/p>
”这两句诗中墨梅被赋予了人的品
格和志向。
二、词句练习。
（
13
分）
1.
给下列语段
填上合适的关联词。
（
7
分）
（
）我们是为人民服务的，
（
）
，我们（
）有缺点，
（
）不怕别人批评指出。
（
）是什么人，谁向我们指出都行。
28
（
）你说得对，我们（
）改正。
2.
真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）
（
3
分）
______________
__________________________________________________
__
3.
人们在海滨沙滩上沐浴着和煦的阳光、清新的空气。
（修改病句）
（
3
分）
_______________________
___________________________________________
三、根据课文内容填空。
（
17
分）
1.
“但是我们想到
___________
，想到
______
______
，我们为人民而死，就是
___________
。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部
要
关心每一个战士，一切革命队伍的人都要
____________
，
____________
，
_
___________
。
”这段话出自课文《为人民服务》<
/p>
，它是
______
于
< br>1944
年
9
月
8
日在
______
同志的追
悼会上的
______
。
2.
元元犯了错误，但他听不进别人的批评，我会用“
__________________
，
_______
___________
”来劝告她；古人认为由俭入奢易，由奢入俭难，
“常
将有日思无日，
______________
____
”
，则子子孙孙常享温饱；
“
树欲静而
风不止，
__________________
”是在告诫我们孝顺父母要从当下做起。
3.
诗可写景，李贺《马诗》中的“
____________
_____
，
_________________
”
让我们领略了边塞风光；诗可言志，于谦在《石灰吟》中用“
__________
_______
，
_________________
”表达了自己高洁的人生追求。
四、看漫画，选一选。
（填序号）<
/p>
（
4
分）
欣赏下面一组漫画《现代人的“另类生存”
》
，请给四幅图画分别选择恰当
的文字解说。
29