古诗词吟诵课程纲要
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古
诗
词
吟
诵
课
程
纲
要
Document serial number
【
KKGB-
LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108
】
古诗词吟诵校本课程纲要
课程名称
单
位
适用年级
古诗词吟诵
陈庄小学
设计人
陈丽娟
四年级
总课时数
14
课时
课程类型
选修课程
吟诵是介于“唱”和“读”
之间的吟唱古典诗词文章的艺术，它横跨
文学、音乐、语言三门学科。吟诵是高效的学习
方法，用这种方法，不仅
记得牢，而且理解得深。吟诵把一系列的知识，有机地结合，寓
教于乐。
吟诵尤其对于理解作品的非常有效。吟诵还是培养创造力和个性的重要方
法。开展古诗吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水
平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长
的根深深扎在
民族文化的沃土里。
课程
简介
目的和意义：
< br>中华古诗词，蕴藏着丰富的“素质”内涵，是中华传统
美德和传统文化的精髓，流
淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵
的生命体验，不仅是中国文化的瑰宝，也是
中国传统美德的殿堂，具有超
越时空的生命力。古诗词吟诵不仅让学生欣赏了原文的形象
美、意境美、
背
景
分
析
韵律美。还提高了审美能力，陶冶
了情操，加强了修养，丰富了思想。学
生在和古代诗文、文学家、圣人的直接对话中，汲
取丰富的营养，为他们
的人生奠定了良好的文学基础，对古诗文的兴趣也大大的激发了他
们学习
语文的兴趣。
已有基础：
朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，朗
读时比较流
畅。
所需条件：
课件视频、古诗材料
1.
培养学生的音乐审美能力和良好的歌唱习惯和歌唱能力；
2
、以朗诵和歌唱的方式学习古诗词，在音乐中感受、体验并逐渐理
解
课
程
目
标
古诗词的意境和美感。
3
、让学生能够有韵味、有表情有动作地歌唱。
4
、培养学生独立吟诵古诗的能力。
学
习
主
题
主题
周次
∕课时
内容
实施要求
诵读古诗：引
导学生自主朗
1
《独坐敬亭山》
读、背诵古诗文，用
感情地诵
读来感悟古诗的意思，通过想
象来体会古诗的意境。<
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