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2021年2月23日发(作者：潇潇雨未歇)

《春夜喜雨》教学设计

教学目标：

1

、正确流利地朗读古诗，理解古诗。

2

、体会古诗的诗情画意。

3

、背诵古诗。激发学生搜集诗歌的兴趣。

教学重点：联想品析诗歌，理解诗意

教学难点：感受诗歌意境

教学过程：

一、走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣

1

、同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国

文化艺术的瑰宝。

小学阶段，

我们也学过不少诗 歌呢？下面我要考考大家，

有信

心吗？

当我们望着高挂下来的瀑布时，

会情不自禁吟诵起了李白的诗句 ——飞

流直下三千尺，

疑是银河落九天。

当我们看到在春风的吹拂下钻出土的嫩绿的草

芽时，会自然发想起白居易的诗句——< /p>

2

、看来难不倒大家呀。今天，让我 们一起再轻叩诗歌的大门，在诗歌的海洋里

畅游拾贝吧！下面让我们一起欣赏一首新诗。

（板书：春夜喜雨）齐读课题。设

置悬念，简介背景。

二、初读诗歌，感受古诗的节奏美

1

、生自由读诗，读正确通顺。适时点拨这是一首五言律诗。

< /p>

2

、

这首诗的作者是

（

）

，

（板书杜甫）

对这位诗人你有什么了解？生说后

（出

示杜甫简介）生自由读。

3

、读古诗不但要读正确，还要读出节奏和韵味来，你们看过摇头晃脑读古诗的

场景吗？今天我们来试试看，怎么读出这首诗的节奏和韵味呢？先听朗读录音，

再出示节奏图，让同学们试试看。

师：谁愿意读一读这首诗？

指名读

师：谁再来读一读？全班同学一起来读读这首诗吧。

三、赏析诗歌，读出古诗的诗情画意

1

、读出画面。读古诗不但要读出节奏，更重要的是读诗要学会 想象，一句诗就

是一幅画面，

真正会读诗的同学，

他读着读着大脑中会出现一幅一幅画面，

我们

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