中班美术刺猬教案
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中班美术刺猬教案
【篇一：小班泥工活动：《小刺猬》
(
祥案
)ok
】
小班美术活动：泥工《小刺猬》
设计意图：
小班幼儿处在身体迅速发展期，而动作发展又是一个重的标志，他
们身体和手的动作已
经比较自如，可以掌握粗动作和一些精细动作，
但手腕肌肉尚未发育完善，手眼不能协调
一致。由于动作发展的需
要，小班孩子特别好动。为了锻炼孩子的动手能力，我们利用小
班
幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点，选择幼儿感兴趣的、形象
可爱的小刺猬设计了本活动。活动开始回忆导入，巩固对小刺猬特
征的认识，在示范
制作小刺猬时，老师重点讲解如何把橡皮泥的一
头搓尖，搓成小刺猬的身体，并通过看课
件让幼儿对刺猬的特征有
更深层次的认识，并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥
工
方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征，提高手肌肉的灵活性，
从而体验成功的乐趣，激发幼儿的成就感。
活动目标
:
1.
学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。
< br>
2.
锻炼幼儿手指的灵活性。
活动准备
1.
材料准备：橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。
2.
知识经验准备：知道小刺猬的基本特征，并且已经学会团
的技能。
活动过程
一、图片导入，巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。
提问：请小朋友说说小刺猬长什么样子？
小结：小刺猬的身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是
刺猬
的头，它的背部长满了又尖又硬的刺。
二、出示小刺猬范例，学习塑造小刺猬的方法。
1.
出示小刺猬范例，引导幼儿说说是用什么材料做的
。
《老师
这边也有一只小刺猬，小朋友看看它是用什么做的？（它是
用橡皮泥、牙签、火柴棒做的
。）那么今天我们一起来做小刺猬，
先看看老师是怎么做的。》
2.
教师示范制作小刺猬的步骤。
（
1
）把橡
皮泥，放在手心捏一捏，团圆；
（
2
）在泥工板上前后搓一搓，搓成长圆形；
（
3
）难点讲解：把橡皮泥的一头搓尖，另一头圆，捏塑刺猬的身体
特征；
< br>
（
4
）最后插上牙签，安上眼睛鼻子。
3.
看课件幼儿巩固制作小刺猬方法。
刚才老师做了小刺猬，现在请小朋友看着图片跟老师也一起来
做一
做。请小朋友把手伸出来，捏一捏呀捏一捏，团一团呀团一团，团
< br>出一个小汤圆，搓一搓呀搓一搓，搓出一根火腿肠。找到一头搓呀
搓，搓成一根胡
萝卜，一头尖来一头圆。插呀插，插上满身的小尖
刺，安上眼睛和鼻子，小刺猬就做好了
。
小朋友们看，
这边是小狗的家，等会
儿请小朋友带上做好的小刺猬
一起到小狗家做客。
三、幼儿制作，教师巡回指导。
1.
提醒幼儿将小刺猬的嘴捏尖，眼要刺在头部的两侧。
2.
重点指导幼儿插好小刺猬身上的刺。
3.
帮助制作有困难的幼儿完成作品。
四、互相交流分享制作成果及体会。
1.
引导幼儿把作品放到展示台。
小朋友都做好了吗？我们带着小刺猬一起到小狗家去做客。
2.
交流分享制作成果。
1
）现在我请一个小朋友来说说，你刚才做的小刺猬是什么颜
色的？
2
）老师重点评价刺猬身体搓的好的及刺插得好的小朋友
现在我们的小刺猬肚子饿了，我们排好对一起到果园里去摘果
子给
小刺猬吃吧！
活动延伸：
在区域活动中投放彩笔和纸，让幼儿尝试画小刺猬。
【篇二：中班美术教案
-
了不起的树叶】
[
中班美术
教案
-
了不起的树叶
]
目标：
1
、尝试用重叠的画法画出小
< br>树叶的作用，中班美术教案
-
了不起的树叶。
2
、体验绘画的乐趣。
重点：学会重叠画
难点：把握树叶的大小和方位
设计思
路：秋天是
一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。
在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是
一件美丽
的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画
简单树叶的能力，在此基础上，
我想他们能够画好不同作用的树叶，
表现出丰富的想象能力。
过程：
一、谈话导入、图片演示。
1
、谈
话引出小动物。
秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小
树叶。
小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？
2
、
根据幼儿的回答出示小动物图片。
来了一只小蚂蚁，它捡起一片小
树叶当渡船。
< br>
捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）
渡船在小蚂蚁的哪里呀？（脚下）
奇
怪了，小蚂蚁后面的一部分树
叶怎么不见了？（引导说出：挡住了，看不见，幼儿教案《
中班美
术教案
-
了不起的树叶》）
来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。
捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）
雨伞在
小老鼠的哪里呀？（头顶上）
奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？
（挡住了）
来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。
捡这片树
叶好吗？
帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）
奇
怪了，小树叶的下面
怎么不见了。（被小刺猬的头挡住了。）
来了一只小鹿，它捡起一
片树叶当饼干。
捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）
< br>你怎么知道
饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分挡住了。）
总结：
小动物捡起落在地上的小树叶，把它们
当成各种各样有用的东西。
但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小
树叶
挡住了小动物看不到。
就象
xx
小朋友站在我的面前，看得到老师的
手
吗？对，被挡住了。
三、示范作画
我们一起来帮这些小动物拍个
照好不好？
卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？
（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）
四、幼儿
操作
教师指导，留意幼儿画画时的言语。
五、分享与交流
请幼儿用
散文中的语言介绍自己的画。
【篇三：中班智趣数学小刺猬的项链
_4
】
中班智趣数学：小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园
陈翠
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被
动，其根本原因就在
于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，
不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，
借助色彩丰富的画面，
通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故
事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的
项链》。
活动中通过数学和绘本
的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏
故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学
习按规律排序的方法，
并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标：
1
．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2
．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3
．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
物质材料准备：绘本
ppt
、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备：有按规律排序的经验
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1<
/p>
．观看
ppt
第一段，了解故事大意
“
今天我要向
大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚
”
。
2
．巩固间隔排序
“
拉亚想出了一个什么好办法？它的
项链是怎样穿起来的？
”
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串
起来，
穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1
．观看
ppt
第二段，学习按规律接着
往下排
（
1
）
“
拉亚带着漂亮的项链，小动物们
不再害怕它了，而且还希望
拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
”
（
2
）交代操作要求
“
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小
< br>动物们完成它们各自的项链。
”
（
3
）幼儿
操作，并讲述操作结果
“
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？
”
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，
可高
兴了。
2
．观看
ppt
第三段，尝试自编规律并排序
（
1
）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，
好羡慕！可是它个子
大，想要一条特别的项链。
（
2
）尝试自编规律，并按规律排序
“
请你用小动物们采来的向日葵、喇
叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、
有规律的项链。
”
（
3
）展示、讲述操作结果
3
．经验提升，引发继续学习的愿望
“
我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎
样穿
下去。
”
三、情感延伸，体验互帮互助的快乐
1
．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项
链，你
帮助了小动物，你有什么感受？
2
．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充
满浓
厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，
却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游
戏中萌发对身
体的初步探索兴趣。
在活动形式安
排上，我考虑到了幼儿的
“
认识很大程度上依赖于行动
”
的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充
分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得
保
护身体的粗浅知识。
活动目标：
<
/p>
1
．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2
．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3
．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：
10
个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔
夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
“
小朋友，你知道我们的身体有哪些
部位吗？
”(
有脚、头、肩膀
??)<
/p>
“
让我们一
起再来认识一下它们，从头开始吧！
”
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡：
“
小
朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来
了。现在先请小朋友坐下，我们
来玩个猜猜看的游戏。
”
1.
幼儿触摸，进一步认识身体。
“
这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的
哪个
部位。
”
2.
揭示人体部位名称，学说
“
我的
xx”
。
3.
完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
“
现在，老师想和小朋友玩一个呼啦
圈游戏。
”
1.
介绍游戏规则。
2.
听音乐（奥尔夫
——
开始、停止的音乐。）玩游
戏，适当增加难
度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都
干些什
么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话
??
）
1.
模仿生活动作。
2.
归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情
感。
中班创意美术：我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园
张萍
设计意图：
每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段
之一。普辛曾讲过：
色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让
幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激
发幼儿对美的追求。水
粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌
握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活
动，
旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养
< br>他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼
贴，用弯折纸条
的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐
趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动
中感受美、表现美、创造美。
活动目标：
1
．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2
．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表
现肢体
的动态。
3
．体验不同作画方式的快乐。
活动准备：
1
．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。
2
．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大
小不同
的黑色圆形、长方形；抹布；
8
开的白纸；塑封膜；胶水。
活动过程：
一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。
幼儿随
“
健康歌
”
< br>音乐进入教室。
“
你们都做过哪些运动呢
?
请大家互相说一说，做
一做。
”