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2021年2月24日发(作者：通瑞嘉苑)

精品

《圆柱的体积》教学设计

南岭小学

赵国民

城西小学

左百灵

北五十家子小学

曹玉琴

教学内容：六年级下册第

29-- 31

页。

教学目标：

知识与技能：探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。

过程与方法：经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。

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情感态度价值观：在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想 ，体验数

学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。

教学重点：经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。

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教学难点：探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。

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教学准备：两个不易直观比较体积大小的茶叶筒，探索圆柱体积的课件。

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教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

1

、同学们，你们喜欢过生日吗？爸爸妈妈是怎样为你们庆祝生日的？爸爸妈妈为

< br>我们庆祝生日，吃饭的时候肯定少不了一样食物，是什么？

你们瞧，今天是个好日子，亮亮和爷爷同一天过生日。观察情景图，你发现什么数

学 信息？（预设：蛋糕的形状是圆柱体的，爷爷的蛋糕体积大，亮亮的蛋糕体积小）

同学们观察得非常仔细，发现了蛋糕的形状和大小。爷爷的生日蛋糕大，是指爷爷

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的蛋糕体积大，反之，亮亮的蛋糕小，是指他的蛋糕体积小。

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2

、刚才我们很容易就区分出两个蛋糕体积的大小。现在老师这有两个茶叶 筒，你能

说出哪个茶叶筒的体积大吗？

教师出示一个高的细一些和一个矮的粗一些的圆柱形物

体。

（预设：生可能会有不同意见：高的细一些的体积大，矮的粗一些的体积大。

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）

小结

：我们不能像刚才那样，很直观的区分出这两个茶叶筒体积的大小。根据生活

经验，想一想，有什么办法可以知道哪个茶叶筒的体积大呢？

大家想出的办法真不错。现在，老师想知道这两个茶叶筒的体积到底有多大？具体

数值是 多少？怎么办呢？（预设：计算出圆柱体积）

如果我们能计算 出圆柱的体积，不管在什么情况下，都能准确地比较出圆柱体积的

大小。这节课，我们就 一起来研究怎样计算圆柱的体积。

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可编辑

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