作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产 阶

级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超，师

从康有为，

受改良思想影响。

曾经参与“公车 上书”，

又与谭嗣同等创办南学会，

宣传资产阶级改良思想，组 织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。一生著作甚

丰，大部分收入《饮冰室合集》。< /p>

3.

背景资料：

本文写于

1900

年，是作者在维新变法失败后在日本时写 的。

文章

从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，

以人喻国，

怒斥当权的清王朝封

建贵族官僚是 保守守旧、

顽固苟且的“老朽”，

号召“中国少年”肩负起救国 的

责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。

二、初步感知，解决生字词。

1.< /p>

有感情地朗读课文，借助工具书解决生字词。

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ǔ

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ng

）澌（

s

ī）

2.

给文章划分层次。

明确：全文划分为三个层次。

第一部分（第一段）点明少年的责任。

第二部分（第二段）说明中国少年的勃勃生机。

第三部分（第三段）赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关

系 。

三、深入阅读。

1.

细读课文，结合课下注释及翻译书弄懂重点文言字词和文章的译文。

2.

理解题目中“少年”一词有什么深刻含 义？

明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤 然回击，

称中国为少年

中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般 蓬勃兴旺，生机勃勃；

三是中国是古老

的中国，又是进步的未来 之国。

3.

阅读课文，说一说少年中 国具有怎样的特点。

明确：

课文运用 了八种象征、

比喻描述了少年中国的英姿勃勃，

前途无量。

以“红

日初生”，

象征少年中国的灿烂前程 ；以“河出伏流”，

象征少年中国发展的不

可限量；