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2021年2月24日发(作者：我下辈子要做你的女人)

《少年中国说》说课稿

一、说教材

二、

（一）说教材内容

我说课的课题是《少年中国说》这篇课文，现在已经在初中教 材中删除。今年我教初

二，因此，我是按初二学生学习这篇课文时准备说课的。课文较长 ，学生理解起来较难。

本文写于作者流亡日本初期的

1900

年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说

< p>
起，

以人喻国，

怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都 是保守守旧、

愚顽苟且的

“老朽”

，< /p>

号召

“中

国少年”应肩负起救国的责任， 为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。

（二）

、说教学目标。

根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和初二学生实际，本着面向全体学生、使

学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：

①知识与能力目标：

1

、积累重要词语，理解重点句子。

2

、理解文章的主旨。

②过程与方法目标：反复诵读课文，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。

③情感、态度与价值观目标：感受作者强烈的爱国之情，激发学生为了祖国繁荣富强而< /p>

奋发进取的精神。

3

、重点与难点突破及途径。

本节课教学重点是：理解文章内容，体会文章的语言特点。

难点：感受作者炽热的爱国情怀。

突 破途径：

1

为了帮助学生理解本文内容，作者心情，可以重温一 下

1840

年之后中国遭

受列强凌辱的 历史。

2

本文的语言特点是句式整齐 ，气势磅礴，并且多有恰当的比喻、对比、排比、对偶，

这些语言特点要在诵读的过程中 引导学生掌握。

二说教法学法与教学手段

说教法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常

关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用读、品、悟的方法，倡导自主、

< p>
合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求。这样既充分调动了学生学

习的积极性，又培养了学生的观察、分析问题能力和创新意识。

教学手段：运用多媒体等先进的教学设备，学生可以更快、更好、更直观的学习文本。

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