1

）掌握本单元“叮嘱、排”等

12

个生字。读读写写“叮嘱、前排”等个词语，

丰富 词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（

2

）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵老师所说 的那段话。学习

边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表 情达意方面的

作用。学习抓住重点词句，理解课文容，体会蕴含的道理。

解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要 教学

容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是对学生朗读评价的总要求，三年 级

学生在朗读上应注重语音、语气的培养。“把握文章的主要容”是侧重考察学生通过重

要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握，这样，既能理< /p>

解文本容，又能理解语言，继而积累语言。

2

．教材分析

《画桃》这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画桃时 发生的事情。课文

从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课 文对人物语言、

神态的描写具体、细致，形象生动，能反映人物的心世界。老师由严肃到 和颜悦色，老

师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。

3

．学情分析

本课是本组的第三篇课 文，在前两课学习的基础上，学生已经明白通过抓住课文中

的关键词句来理解课文，

并通过语言文字来体会课文蕴含的道理。

因此，

在学习本课时，

DOC

版本

我将引 导学生通过前两课的学习方法，自主阅读课文，并通过交流，教师点拨，是学生

学得更轻 松。

学习目标：

< br>1

、认识

6

个生字，会写

12

个生字能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、和