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统编版二年级《画杨桃》优质教案

教学目标

1

、知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课 生字

词语，理解“教诲”

、

“审视”< /p>

、

“和颜悦色”等词语。

2

、过程 和方法：让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，体会出无

论做什么事或看问题，应该实 事求是，坚持科学的思想方法。

3

、

情感和态度：

培养学生实事求是，

尊重事实，

尊重他人的好习惯。

重点难点

重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体 会做

什么事都要实事求是的道理。

教学准备

杨桃、课件。

教学时间：一课

教学过程

一、

导入新课，揭示课题

1

、同学们，你知道杨桃吗？

2

、多媒体展示杨桃，师简单介绍。

【设计意图：使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。

】

二、

初读课文，整体感知

1

、想知 道故事吗？请同学们大声地、认真地把课文读一遍。

2

、读书要求：读准字音，读通句子。

3

、检查生字词：

叮嘱

审查

严肃

晌午

愉悦

教诲

神情严肃

和颜悦色

重点指导：教诲的意思

肃的笔顺

【设计意图：初步感知课文 的主要内容，掌握生字的书写、理解词

的意思】

三、细读感悟

（一）自主学习

< br>默读课文

2

至

12

自然段，

想一想：

什么事情让老师的神情严肃了？< /p>

（二）学生交流，相机引导

1

、

同学们，

看一看，

当我把画交上去的时候，

有几个同学哈哈大笑，

一起来读读（出 示朗读）从她的朗读中，你听出这是一种什么样的笑？

2

、如果要你把“杨桃是这个样子的吗？”换个说法，你会不会？

< /p>

3

、杨桃不是这个样子的，我们读懂了同学们话语中的嘲笑和取笑 。

老师也看了看我画的画，到我的座位上坐了下来，审视了一下桌上的杨

桃。同学们，

“审视”的“视”是看的意思，那“审视”是什么意思？