小学三年级作文怎样写人
-
怎
样
写
人
小
学
作
< br>文
写
作
技
巧
训
练
写
人
，
是
小
学
阶
段
经
常
接
触
到
的
一
种
写
< br>作
基
本
功
训
练
。
在
记
叙
文
中
，
怎
么
才
能
把
一
个
人
栩
栩
如
生
< br>地
写
出
来
呢
？
你
可
以
按
照
下
面
的
步
骤
来
尝
试
一
下
！
怎
< br>样
写
人
：
第一步：
外貌描写
通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，
从而给读者留下如见其面的
印
象。
他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的
脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那
张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常
响亮。他最爱发言，课堂上
常常响起他回答问题的声音。
他爱穿
白色短衬衫，
蓝色短裤，
又整洁又大方。
她
是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼
睛。她爱唱歌，
更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连
衣裙，跳舞时，动作优美极了
！
怎
样
写<
/p>
人
《鲁迅》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直
竖着；还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。
鲁迅之相貌：这张脸
有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦
，刚直，
坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜
头，意思是说：
“怎么样，我就这样！
”他
长得非常像他自己，非常的五四，
非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是
非常配他的，配他的
文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。
脸：
（
）
。
1
/
7
头发：
（
）
。
长衫：
（
）
。
胡须：
（
）
。
第二步：选取
事例
。
在写了人物的外貌描写之后，
读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那
么如何才能把你写的人物生动地描写出来了
呢？这就要通过一两个事例来
写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格，或有什
么样的爱好，或
者有什么样的品格等等。
在写事情的时候，
能够表现人物的好思想、
好品质、
美好情感
等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。
深蓝
的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的
碧绿的西瓜。其间
有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一
匹猹尽力地刺去。那猹却将身一
扭，反从他的跨下逃走了。
他正在厨房里，
< br>紫色的圆脸，
头戴一顶小毡帽，
颈上套一个明晃晃的银项
圈，
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将
他套住了。
怎
样
写
人
阳光下，只见一
个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外
有神。左臂上戴着红袖章，上
面那“值日”两个字十分显眼。
爷爷今年七十三岁，平时，他见人
总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着
一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模
样真算个“大官”
。爷爷是
个老鞋匠，
平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱，
2
/
7
令我终生难忘。
第三步：
生动传神
< br>为了把写人的作文生动地展示给读者，
还要写人物之间的对话，
< br>或者写人物的一
连串的动作，
或者写人在事例中的神态表
情，
或者写人物的心理想法，
或者选择
其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。
我望着
紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没
有它，什么事都不会
发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这
一切的怪罪都无法挽回我心灵上的
创伤，包括了万芳。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一
见我回来，立刻迎上来，说：
“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来
了吗？”
我淡淡的说：
“要回来了。
”便把紧紧拿在手里
的羚羊木雕拿给了妈妈。
这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他
欢喜的说：
“幸好没摔到。
”
妈妈笑着说：
“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃
饭吧，菜都凉了。
”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多
么伤心……
1
）
描
写
人
物
外
貌
的
词
语
虎头虎脑
（
）
满头银发
（
）
慈眉善目
（
）
幻灯片
13
3
/
7