辅音字母组合教学设计
-
学习好资料
欢迎下载
初一英语（上）辅音及辅音字母组合
教学设计
一、课标解读
本堂课围绕辅音字母组
合及发音来进行教学。
历来，
广大教师重视元音字母
及字母组合的读音和拼写，却忽视引导学生总结辅音字母及字母组合的读音规
则。其实二者兼顾，才能真正减轻学生学习英语的负担，提高学习效率。
二、教材分析
教学丛书上非常清晰地
列举了辅音字母及其组合在单词中的发音规则，
以及
列举单词，
让学生快速会读会写单词，并且为元音字母及组合的发音打下基础。
三、学情分析
初一学生刚升入初中，
虽然有小学英语的基础，
但学习优劣参差不齐，
语音
的学习单调，学生学习兴趣不高，影响知识的吸收。老师要耐心设计课堂教
学，
让学习音标变得有趣。
四、教学目标：
1.
语言知识目标：
学生能听懂、会说、会读、会用辅音字母及其组合的用法。
2.
语言技能目标：
能够熟练地运用辅音字母及其组合来进行拼读练习，
并初步掌握拼写规则。
3.
情感态度目标：
通过朗读单词，
寻找出辅音字母及基组合的发音规则，
让学生爱上拼读单词。
4.
学习方法策略目标：
利用多种交流形式，如师生之间、生生之间
< br>、组与组之间竞赛等方式，让
学生敢于并乐于式进行英语语言交流，培养学生大胆
说英语的好习惯。
五、教学重难点：
1.
教学重点：
1
）能够熟练掌握辅音及其组合的发音规则。
2
）能够熟练运用规则拼读单词。
2.
教学难点：
1
）辅音及其组合的规则。
2
）能够熟练拼读单词。
六、评价设计
目标
< br>1
评价：
要求学生能根据所给辅音及其组合的发音规则，
试读出所给的
单词。
90%
以上的学生都能完成此项学习任务。
目标
2
评价：
让学生了解单词的发音规则，
及特殊的单词例子。
可以检测并
完善自我语言
水平，让
90%
的学生理解并使用一般过去时。
目标
3
评价：
学习好资料
欢迎下载
学生能够根据规则，熟练做出练习题。
七、教学策略：
1.
情景教学法。总结归纳法
、
合作学习法
八、教学资源
PPT
，学案
九、教学过程
Step1:Free
talk
Teacher: Good morning, boys
and girls?
Teacher:
What
’
s this in English?
Teacher : Spell it ,please.
[
设计思路
]
：
利用一幅幅优美的图画来集中学生们的注意力，
同时让他们复习
所学过的句型，进行情景交际。
Step2:Lead-in:
1. Brain Storm
What can you see in our classroom?
通过头脑风暴让学生们丰富语言知识
,
并为他们毫无顾忌地畅所欲言打下基础。
s
<
/p>
背诵
26
个字母，并分清元音字母和辅音
字母。了解组合的概念。
Step
3:Presentation(
呈现）
the words
together and put them on the screen.
2.
讨论
并总结辅音字母及其发音规则。
[
设计思路
]
：让学生通过小组合作的方式
,
讨论比较得出辅音字母及其发音规
则。并呈现在大屏上，
让学生朗读。
lled practice
(
机械操练）
a video
看一段讲解字母组合的微视频，让学生初步
掌握字母组合的概念及技巧。并能跟读单词。
2. Read the words
读单词，总结字母组合规则。并熟练背下来。
3.
Be a teacher
利用大屏幕呈现的单词，请
学生做老师，来总结规则，和领读单词。
[
设计思路
]
：利用有趣味的动画微视频，来激发学生的
兴趣，把枯燥的语音课