、第一组研究课题展示汇报与常规教学相结合

1

课时；

2

、第二组研究课题汇报及相关练习

1

课时；

3

< br>、本单元练习课

1

课时；

4

、检测

1

课时。

第一单元

解决问题

（制定者：五莲县实验小学

徐华）

一、

教材分析

1

、

教师教 学用书建议：

4

课时

2

、知识点：

（

1

）初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法 来解决

问题，知道小括号的作用。

( 2)

使学生初步掌握解答两步计算应用题的解题思路。

（

3

）学会多角度去观察、分析、解决实际问 题。

(4)

联系生活实际，体会数学 在现实生活中的作用。初步培养学生在

实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。

3

、常规教学容易达成的教学目标 ：知识点

1

、知识点

2

、

4

、常规不易达成的教学 目标：知识点

3

、知识点

4

5

、知识基础：

（

1

）在学生学会两步计算式题的基础上来 学习两步计算的应用题，

学生具有了连加、

连减、

加减混合、

乘加、

乘减两步式题的计算能力。

(2)

学生已经学会了解答一步计算的应用 题，初步具有解决一步计算

应用题的解题思路，

解决一个问题需 要知道两个条件，

两个条件能解

决一个简单的实际问题。

二、是否采用数学小课题研究方式的内容安排

1

、有关一题多解、提出多个问题的内容采用小课题研究的方式。

2

、有关运算的顺序、计算的格式采 用常规教学的模式。

三、研究课题的提出和指导

1

、第一组研究课题

一题多解，多角度、多方法研究问题。

2

、第一组研究课题的具体安排

（

1

）提前一天将题目布置下去，让学生用 多种方法解决问题，比一

比谁的方法多，思路清晰。

（

2

）

安排一节汇报及 常规教学相结合的课

,

让学生明确一个问题可以

用多种方法解答，思路不同，算式就不一样，同种思路可以用分步和

综合两种不 同的表达方法。

3

、第二组研究课题 ：生活数学，联系生活场景，提出数学问题。

课间活动问题、

乘车问题、

买东西问题、

写作业问题、

参加比赛问题，

从这些生活场景中提出两步计算的问题。

4

、第二组研究课题的具体安排

（

1

）提前一天将任务安排到小组中去，让 学生根据本组分到的生活

场景，提出数学问题，记录在本子上，提得越多越好。

（

2

）

安排一节汇报及常规教学相结合的课，

让学生展示提出的数学

问题，并讨论解答，学会两步应用题的解题思路、分析方法。

四、总体课时安排

第一组研究课题汇报及相应练习

1

课时

第二组研究课题汇报及相应练习

2

课时

单元检测

1

课时

第二单元

表内除法（一）

（制定者：日照市实验小学

郭桂兰）

一、教材分析：

1

< br>、教师教学用书建议：

13

课时

2

、知识点：

表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。在

本册教材中分二、四两 单元进行教学。本单元学习二单元表内除法

（一），内容包括除法的初步认识、用

2

～

6

的乘法口诀求 商，解决

实际问题等。重点让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握

的乘法口诀求商的方法及解决生活中的实际问题。

< br>

（

1

）除法的初步认识分两个 层次：第一，以生活中常见的“每份

同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分” 概念。第二，在“平

均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称、表

示的意义等。

（

2

）用

2-6

的乘法口诀求商，遵 循由易到难便于操作的原则，

按被除数从小到大的顺序分成两段：被除数不超过