题、

4

题。

教学目标：

1

、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

2

、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分 ”的含义。

3

、引导学生感受“平均 分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决

问题的能力。

教学重点：

1

、了解平均分的含义。

2

、了解平均分的方法。

教学难点：

1

、理解平均分的含义。

2

、动手操作平均分。

教学准备：课件、糖果若干、小棒若干等。

教学过程：

一、创设情境，感受“平均分”

1

、谈话导入，实际操作例

1

（

1

）今天老师给你们带来了一些小礼 物要送给你们。请动手把糖果分给小组

里的每一位同学，要求把糖果分完。

（每一组的糖果的数量都是

6

，班上刚好每小

组

3

人）

（

2

）各小组动手操作

（

3

）各小组汇报情况，教师板书。

2

、观察问题

（

1

）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？

< /p>

（

2

）学生观察汇报。

< br>

（

3

）你喜欢哪种？为什么？

（分得同样多比较公平）

（

4

）从观察中我们发现有些组分的同样多，你 们能给这样的分法取个合适的

名称吗？

1

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