人教版二年级数学下册重点知识要点归纳
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人教版二年级数学下册重点知识总结
第一单元：数据收集与整理
用调查法收集数据：
（
1
）确定调查对象
（
2
）确定调查内容
（
3
）确定调查方式
（
4
）呈现调查数据
（
5
）分析调查数据，解决问题
在收集数据时，可以用分班、分组、举手或在表格打“√”，来进行调查
。
调查时，要清楚，不重复、填准确、不遗漏。
学会用“
正
”字记录数据。
采用“正”字
方法更简便易数。一个“正”字代表数量
5
。
把统计出来的数据填在一定的表
格内，这种表格叫统计表。用统计表来呈
现调查数据，可以直接看出数量的多少。
例：气象小组把
6
月份的天气作了如下记录：
(1)
把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称
天数
晴天
雨天
阴天
(2)
从上表中可以看出：这个月中
(
)
的天数最多，
(
)
的天数最少。
(3)
这个月中阴天有
(
)
天。
(4)
这个月中晴天比雨天多
(
)
天。
(5)
这个月中阴天比雨天多
(
)
天。
(6)
你还能提出什么问题
?
第二单元：表内除法（一）
平均分的含义：
每份分得同样的多，
叫做平均分。除法就是用来解决平均
分问题的。
平均分里有两种情况：
（
1
）把一些东西平均分成几份，求每份是多少。
公式为：
总数÷份数
=
每
份数
例：
24
本练习本，平均分给
6
人，每人分多少本？
列式：
24<
/p>
÷
6=4
（本）
答：每人分
< br>4
本。
（
2
）
包含除
（求一个数里面有几个
几）
把一个数量按每份是多少分成一份，
求能平均分成几份；用
除法计算，总数÷每份数
=
份数
例：
24
本练习本，每人
< br>4
本，
能分给多少人？
列式：
24
÷
4=6
（本）
答：能分给
6
个人。
除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“
=
”
读作等于，其
他数字不变。
除法算式各部分名称：
被除数÷除数
=
商。
例：
42
÷
7=6
42
是（被除数），
7
是（
），
6
是（
）；
这个算式读作（
）。
一句口诀可以写四个算式。（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（
）
A<
/p>
、
24
÷
6=
B
、
4
×
6=
C<
/p>
、
24
÷
3=
D
、
2
4
÷
4=
用乘法口诀求商，想：除数×商
=<
/p>
被除数。
第三单元：图形的运动
轴对称图形：
沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图<
/p>
形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一，二，三，
四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，
申，口，日，曰，木，目，森
，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，
典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，
春，品，工，天，网，回，
喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
平移：
当物体水平方向或竖直方向运
动，并且物体的方向不发生改变，这
种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图
形通过平移才能互相
重合。
旋转：
物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第四单元：表内除法（二）
熟记九九乘法表。
用
7
、
8
、
9
的乘法口诀求商
求商方法：想“除数×（
）
=
被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
例
.
直接口算：
28
÷
4=
8
÷
8=
整百整十数乘一位数的口算方法：
(
1)
先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
(2)
先用整百整十数的前两位与一位数相乘，
再在乘积的末尾添上一个
0
。
(3)
在脑中列竖式计算。
解决问题
求一个数里有几个几或把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计
算。
例
.
填空：
45
÷
9=5
表示把（
）平均分成（
）份，每份是（
）；
还表示（
）里有（
）个（
）；
第五单元：混合运算
同级运算：
（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）
在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法按照从左向右的顺序，<
/p>
依次计算。
例：
23+6+18 =
97
－
34
－
28=
32+11-8=
53
－
24+38=
2
×
3
×
8=
81
÷
9
÷
3=
2
×
8
÷
4=
72
÷
8
×
4=
非同级运算：
（乘加，乘减，除加，除减）
在没有括号的算式里，如果
有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
再算加、减法。
例：
5
×
6
+14=
3
×
7
－
16=
3 + 5
×
9=
45
－
9
×
3=
45
÷
9+14=
64
÷
8
－
8=
13 + 56
÷
7=
64
－
40
÷
8=
算式里括号的，要先算括号里面的。
例：
6
×（
7 +
2
）
=
（
24
－
18
）
×
9=
（
14+35
）÷
7=
（
82
－
18
）÷
8=
把两个算式合并成一个综合算式。（重点）。
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一
步算式
的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换
的是第二个数，必要时
还需要加上小括号。
例：
6
×
7=42
42
－
15=27
_____________________________
15+9=24
24
÷
3=8
（强调括号不能忘）
_______
______________________
36
÷
4=9
12+9=21
_____________________________
解决需要两步计算解决的问题。（要想好先算出什么，在解答
什么）
例：妈妈买回
3
捆铅笔，每捆
8
支，送给妹妹
12
支后，还剩多少支？
先算
____________________
再算
__
__________________
例：学校买来
80
本科技书，分给六年级
35
本，剩下的分给其它
5
个年级，
平均每个年级分到多少本？
先算
____________________
再算
____________________
第六单元：由余数的除法
有余数的除法
有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数
小于除数
1
，最小的余数是
1
。