在只让学生直观认识轴对称图形 、

平移现象和旋转现象，

删掉了原来要求画轴对

中小学数学

2.

完善结构体 系。

主要体现在第五、

六单元内容的变化上。

< br>首先及时安排了混合

运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册 移到了二年级下

册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（三）编排特点：

1.

各领域内容穿插编排，互相搭配。

3.

继续注重体现数学背景知识。

5.

练习的层次、功能分明。

6.

为教学评价提供线索。

（四）教学目标

2.

继续加强学生对知识整理能力的培养。

4.

在完整的过程中培养解决问题的能力。

复习题

练习

试卷

测试题

集合

1

1

、

认识计数单位“百”和“千”，

知 道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌

握万以内的数位顺序， 会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以

2

．初 步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序

。

3

．知道 除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练

内数的大小，

能用符号和词语描述万以内数的大小；

理解并认识万以内的近似数。

地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是

一位数、商是一位数的有余数除法。

4

．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象

。

＝

1000

克

。

5

．认识质量单位克和千克，初步建立

1

克和

1

千克的质量观念

，知道

l

千克

6

．初步了解统计的意义，体验数据的收集

< /p>

、整理、描述和分析的过程，会用简

单的方法收集和整理数据，认 识简单的统

计表；能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题，并能

进行简单的分析。

7.

初步形成观察、分析及推理的能力

。

四、教学重点、难点：

重点：

1

、除法。

2

、万以内数的认识。

五、教学措施

：

2021

年数学

中小学数学

附送教师精彩课堂用语（不需要可自行删除）

（听说读问写）

难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

< /p>

1

．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形 成应用

意识。

2

．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3

．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学 过程的探

索性。

< br>4

．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

步发展学生的数学思维能力和创新意识。

5

．提供丰富的、现实的、具有探 索性的学习活动，激发学生对数学的兴

趣，逐

复习题

练习

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

听

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1

、谢谢大家听得这么专心。

2

、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

试卷

测试题

3

、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4

、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5

、我不知道我这样说是否合适。

< /p>

6

、不知我说清了没有，说明白了没有。

7

、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关 的书来读读。

8

、你们的眼神告诉我 ，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

9

、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10

、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

说

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1

、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2

、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3

、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地 说一遍。

4

、××说得还不完全，请 哪一位再补充。

5

、老师知道你心里 已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你

1

集合