只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状

况。因此对这些 学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再

厉的保持，并逐步让学生在思维 中成功体验所获得的乐趣。

在今后的教学中，我们要多向老教 师请教他们丰富的教学经验，多学

习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理 念，培养优生、辅

导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得 到

全面发展。另外，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾

听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习态

度， 提高积极性，抓好基础知识，关注贾铭皓

、赵明鑫、赵建傑等学生的

辅导。

二、教材分析

二年级上册教材包括四 大方面的内容：数与代数、空间与图形、统计

与概率、实践与综合应用。

数与代数方面：

第一单元

野营——有余数的除法；第二单元

游 览北京——万以内数

的认识；

第四单元

勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）

；

第六单元

田

< br>园小卫士——万以内数的加减法（二）

；第八单元

休闲假日——解决问题。

空间与图形方面：

第三单元

甜甜的梦——毫米分米千米的认识；第五单元

谁的眼睛亮

——观察物体；第七单元

爱心行动——图形与拼组。

统计与概率方面：

第九单元

我是体育小明星——数据的 收集与整理（一）

。

实践与综合应用：

实践活动——奇妙的动物世界；实践活动——漂亮的花朵。

< /p>

纵观整册教材，在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比

较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教

学内容。在“ 空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算是重点教学

内容。在“统计与概率”中数 据的收集与整理是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部 分内容时，认识千米、分米和毫米的空间

观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识 生活中的对称现象是教学

上一个难点部分。

在“统计与概率”部分中，数据的收集与整理是教学的难点。

三、教学目标

为使每个学生都受到良 好的数学教育，数学教学不仅仅要使学生获得

数学的知识技能，而且要把知识技能，数学 思考、问题解决、情感态度价

值观四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。基于课程 标准和教师教

学用书，制定课程目标如下：

（一）知识技能

1.

结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，

能说出各数位 的名称，识别各数位上数字的意义。

2.

结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，

百以内加减法；能 计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实

素材进行估算，并解释估算的过程 。

3.

通过观察、操作，能用自己的 语言描述长方形、正方形的特征，初

步认识五边形、六边形。

4.

结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择 长度单

位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

< br>

6.

能用合适的方法收集整理数据。

7.

在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

（二）数学思考

1.

在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象

,

以及对计

算结果进行估计的过程中

,