《诫子书》文言现象、选择、阅读习题带答案
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《诫子书》习题【部编本七年级上
16
课】
班级：
姓名：
题型：
【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】
【赏析
辨识选择题】
【课外文言文阅读】
< br>
一、文言现象积累：
1
、分析下列加点字的文言现象（古今
异义
、词类活用）
，并解释：
①
非淡泊无以明
．
志：
形
容词使动用法，
使…明确。
②
非宁静无以致远
．
：
形容词活用为名词，
远大目标。
③<
/p>
非学无以广
．
才：
形容词使动用法，
使………增长。
④
险
．
躁则不能治性：
古今异义，古义：
轻薄；
今义：
遭到不幸或发生灾难的可
能。
⑤<
/p>
意与日去
．
：
古
今异义，古义：离开、
消失；今义：从所在地到别的地方。
2
、一词多义：
学
①
夫学须
静也：
动词，学习。
②
非志无以成学：
名词，学业。
之
①
学而时
习之：
代词，
代指学过的知识。
②
君子之行：
结构助词，的。
以
①
< br>静以修身：
连词，
表示后者是前者的
目的，来。
②
非宁静无以致远：
连词，用来。
志
①
非淡泊
无以明志：
名词，志向。
②
非志无以成学：
名词活用为动词，
立
志。
3
、判断文言句式：
①
夫学须静也：
判断句，
“<
/p>
.....
…也”
表示判断。
二、选择题：
1
、下列朗读停顿不正确的一项是
( D
)
A.
夫
/
君子
/
之行
B.
静
/
以修身，俭
/
以养德
C.
夫
/
学须静也，才
/
须学也
D.
年
/
与时驰，意
< br>/
与日去
【解析】
D
正确停顿应为：年与时
/
驰，意与日
/
去
< br>2
、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（
B
）
A.
静以
修身，俭以养德。
不以
物喜，不以己悲。
．
．
B.
小大之狱，虽
不能明察。
虽
乘奔御风，不以疾也。
．
．
C.
安陵君其
许寡人。
下视其
辙，登轼而望之。
．
．
D.
夫君子之
行。
辍耕之
垄上。
．
．
【解析】
A
来；因为。
B
即使；即使。
C
祈使语气，一定；代词。
D
助词，的；动<
/p>
词，去、往。
3
、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（
C
）
A.
非学
无以广
才
B.
腰
白玉之环
．
．
C.
长跪而谢
之
D.
轻
寡人与
．
．
【解析】
A
< br>词类活用，形容词使动用法，使……增长。
B
词类活用，
腰间佩戴。
C
古今异义，道歉。
D
词类活用，形作动，轻视。
4
、对这篇短文的分析，错误的一项是（
D.
）
A.<
/p>
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”
“宁静”是
实现人生理
想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.
“学须静也”的“学”已经不只
是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德
的意思，
“静”也
不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.
“淫慢则不能励精
,
险躁
则不能治性”
从反面说明了
“淡泊”
“
宁静”
的重要性。
D.
“
悲守穷庐，
将复何及”
表达了君子不与外界同流合污，
独善其身的良好愿望。
【解析】
D
“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。
5
、下面理解有误的一项是（
B
）
A.
《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位
品格高洁才学渊博
的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修
身立志的
名篇。
B.
文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结
为
一个“躁”字，对比鲜明。
C.
文章
通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如
此深切。后人留
存有多篇《诫子书》
。
D.
《诫子书》
是修身立志的名篇，
其文短意长，<
/p>
言简意赅，
主旨是勉励儿子勤
学
立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
【解析】
B
选项“只概括
了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。
6
、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
B
）
A
.
本文作者主要是从修养和学习
两个方面进行分析论述的，
并把
“静”
与
“躁”
进行对比，增强了论述效果。
B .
从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。
C .
从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观
点鲜明，说理透彻。
D
.
文中常被人们用作
“志当存高远”
的座右铭，
这两句话是非淡泊无以明志
，
非宁静无以致远
。
【解析】
B
选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的
< br>句式。
7
、下列说法正确的一项是（
D
）
A
．
“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩
子，太过急躁就不能够陶冶性情。
B
．
“年与时驰，意与岁去”
诸葛亮警
告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间
消磨掉，
“少壮不努力
，老大徒悲伤”
。
C
．
“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”
<
/p>
诸葛亮告诉孩子时光飞逝，
当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁
月也于事无补。要懂得居安思危，才能够
临危不乱。
D
．
“淫慢则不能励精
,
险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”
“宁静”的重要性<
/p>
“淡泊”
“宁静”的重要性。
【解析】
D
选项“从正面说明了“淡泊、宁静”
的重要性”有误，应是从反面说
明了。
8
、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
A
）
A.
文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B.
诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁
静中下功夫，最忌
荒唐险躁。
C.
本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。②立志：非学无以广才，非志无以成学；③惜时：年与日驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
D.
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。因为节俭
方可清心寡欲，避
免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物
质享受而
分神劳力。
【解析】
A
选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致
远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”
。
9
、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（<
/p>
B
）
A
．
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮
54
岁时写给他
8
岁儿子诸<
/p>
葛瞻的《诫子书》
。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子
的要求。