四年级下数学期末试卷分析总结
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四年级数学下册期末试卷分析
一、试卷命题情况
本次小学四年级数
学考试中，
试卷定位较准确，
命题基本上符合新课程新理
念。
整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，
全面考查学生对教材中的
基础知识掌握情况、
基本技能
的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生
对数学知识的
实际应用融于试卷之中，
注重了学科的整合依据学生操作能力的考
查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、
过难的
题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增
强了学生学数学
、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：
（一）内容全面，覆盖广泛。
我认为
：
“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所
有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。
”本次命题，采用
直观形象、
图文并茂、
生动有趣的呈现方式
，
在注重考查学生的基础知识和基本
能力的同时，
适当考查了学习过程，
较好地体现了新课程的目标体系。
试卷容量
大，
覆盖面广，
几乎涉及
到本册教材的所有内容，
从
“观察物体”
、
“分数的认识”
、
“乘法”
、
“小数加减法”
、
“多边形”
、
“概率与统计”四个方面进行考查，共计七
道大题，
1
－
3
大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大
题考
查了学生动手操作能
;
七大题就学生发现问题、解决问题的能力
进行考查等
等。
试题较好地体现了层次性，
难易适度，
同时还兼顾考查学生思考的过程和方
法，答题的
情感与态度等。
（二）贴近生活，注重现实。
《数学
课程标准》认为：
“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学
生学有价值的数学。
”本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来
源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切
实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第
2
小题、第
3
小题、
第七
题的第
3
小题都是学生现实生活特别熟悉的事和物
（小房子图、
轮船
图、每天要用的鞋和袜）
，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实
际分析问题和解决
问题。
让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问
题
的过程中，
体会到数学与生活的联系，
体验到数学的应用价值，
增强数学的应
用意识。
（三）实践操作，注重过程。
数学活
动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、
验证的过程。
本试卷通过精心选材，
巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。
如：
第六题通过给图形做高，
旋转图形，
画小房子的另一半、
通过连一连得出鞋袜的