2018年中考语文复习之小作文
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专题一
小作文
考情
分析
指南
山西从
2014
～
2017
年
，
写作部分都采用小作文与大作文结合的模式。
201
6
年与
2017
年写作部分的分值更是
高达
70
分
，
小作文的题型涉及描写、
说明、
缩
写、
看图写作等多种形式。
试题特点：小作文是一种形式灵活、短
小精悍、不拘文体的片段化、微型化
的写作方式
，
一般具有以下特点：
①篇幅短小
，
< br>常有字数限制；
②考查目标单一
，
如记叙、描写、说明、评论等；③规范性更强
，
自由发挥的空
间较小；④与阅读
结合更直接、更紧密
，
各个侧面考查学生的语言表达能力。
写作建议：写作应注意
的问题有：①审清题意是关键；②语言要简洁明了；
③结构要完整
，
可运用前后照应式、篇末点题式、总分总式等；④表达方式灵活
运用；⑤直接入题
，
不必铺陈；⑥注意时空的局限性
，
不能任意发挥和联想。
知识
梳理
整合
小作文备考一览表
图画类
记叙类
扩写
缩写
续写
描写类
人物描写
生活描写
场面描写
景物描写
看图说内容
扩写小故事、寓言、古诗等
要点提取概括
想象情节或结尾
语言、动作、外貌、心理等
初中生活、童年生活、假期生
活
晚会场面、酒席场面、比赛场
面等
山川河流、花草树木等
解读路线图、
漫画等图片内容、
含义
1
说明类
介绍小制作
介绍建筑物
介绍科技产品
导游词
议论类
谈看法
写短评
发言稿
应用文
注意制作的过程、步骤
注意方位顺序
注意产品特点
注意导游词形式及景点特色
针对某种现象发表观点和看法
对书籍、文章发表议论
针对主题班会或某活动进行发
言
具有直接使用价值和某种惯用
体式的一类文章的总称
图画类
,
典型例题
1)
假条、借条、通知、启事、倡
议书、
请柬、书信、建议书、
说明书等等
(
2017
山西
)
暑假期间
，
家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友
，
他们打算采用自驾
游的方式
，
边走边玩
< br>，
右图是小慧手绘的路线图
，
请
你仔细读图
，
并用准确、简
洁的语言对
小慧一家的旅游路线加以说明。
写作提示：
< br>①
说明地点、方向、距离等信息；
②
80
字左右。
【参考示例】
示例
< br>1
：
从运城向西北行驶
300k
m
到壶口瀑布；然后向东
240km
到
临汾；
2
之后向北
210km
到太原
，
途中游览
平遥古城；接着从太原向东北
240km
到五台
山；然后向西北
240km
到大同；最后再向西北
240km
到呼和浩特。
示例
2
：
从运城向西北行驶<
/p>
300km
到壶口瀑布；然后向东
240
km
到临汾；
之后向北
210km
到太原
，
途中游览平遥古城；接着从太原向
东北
240km
到五台
山；最后向西北
480km
，
途经大同
，
到呼和浩特。
【思路点拨
】
从图中可看出
，
小慧一家从运城到呼
和浩特边走边玩停靠的地
点是壶口瀑布、平遥古城、五台山
，<
/p>
以及途中需要经过的地点不能漏掉
，
介绍
路
线时要交代清楚从起点到终点所要经过的主要地点
，
以及从这一地点到下一地点
所要走的方向以及彼此间的距离
，
注意语言流畅、连贯、准确。
,
典型例题
2)
1
．
(2016
山西
)
下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学
，
分别表达
了对“图一”的理解。请你读“图二”
，
将你的理解写下来。
(
不少
于
20
字
)
同学一：
如果我们用欣赏的眼光对人对事
，
你会发现别人的优点
，
此时我们<
/p>
是快乐的！
同学二：善于发现美好的事
物
，
并懂得感恩
，
就会感到幸福。
“图二”理解：
【参考示例】
示例一：
大脑就如肌肉
，
锻炼得越多收获也越多。
当我们的大脑充满活力地
思考以及运作的时候
，<
/p>
获得的快乐就越多。
示例二：
学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。
示例三：善于提出疑问
，
保持好奇心
，
总能发现生活带给我们的惊喜<
/p>
，
就会
有学习的动力。
< br>
【思路点拨】
图二用三个彼此相交的圆表示
“
好奇
”“
惊叹
”“
疑惑
”
，
公
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