2018年期末考试试卷分析【精品范文】
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2018
年期末考试试卷分析
2018
年期末考试试卷分析
31.
（
1
）试题分析
（一）
试题评价
本题组是
31
题材料分析题的第（
1
）问，以初中生小奇一
家致富为材料，
设问为“结合材料，
分析小奇家致富的
主要原因
是什么？”，分值为
2
分。本
题主要考查国家精准扶贫、乡村振
兴发展的知识，
答案具有开放
性和灵活性，
学生可以从国家政策、
个人努力、
家乡资源三个角度组织语言回答，
学生只要答到两个
不
同角度即可满分，
试题难度适中。
材料里也透露了部分答案的<
/p>
信息，
如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，
小奇家乡有
自然风景优美，
人文历史浓厚，
学生通过审查材料也能获得答案
信息，
所以本题
的设计较好地考查了学生的阅读能力，
审题能力，
分析能力，体
现了考试大纲的要求。
（二）
得分情况分析
本题总分
2
分，
最高得分
2
分，
< br>最低得分
0
分，
平均分
1.5
分，得分率
75%
，总体得分较好。
（三）
学生答题常见错误
1
、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。
2
、角度不全面，国家政策、个
人努力、家乡资源三个角度
只回答其中一个角度。
3
、
没
有结合材料审题、
答题，
写的答案泛泛而谈，
< br>假大空，
没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。
（四）
错误成因分析
1
、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看<
/p>
设问不看背景材料，
不会从材料中筛选关键词，
< br>利用材料透露的
信息组织答案，所写答案没有针对性。
2
、
部
分考生语言组织能力不强，
表达不完整，
只写几个字，
马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不
明，导致
写了很多分数也不高。
（五）
教学意见和建议
1
、
提高学生针对材料中的关键词组
织答题语言的能力，
建
议在教学中加强学生审题能力和结合材料
分析能力的训练，
提高
学生多角度、多角度、有针对性答题的能
力。
2
、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相
结合的答题习惯，
避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，
促使学
生养
成良好的答题习惯和答题规范。
31
（
2
）小结
一、
试题评价
本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选
择这套方案？”
主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智
能”，
还有心理、
道德、
< br>法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，
材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家
居，范围涉及广泛，综
合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识<
/p>
化。
二、
得分情况分析
本小题总分
4
分，
最高分
4
分，
< br>最低分
0
分，
平均分
2.98
，
总体得分正常。
三、
学生答题常见错误
1
、
观点
表达不规范，口语化严重，没能准确扣住材料的
节能、生态、智能、安全、个性、娱乐等
知识点关键词，表达随
意，欠缺观点化、术语化。
2
、
审题失误，材料问用什么理由说服父母，但答卷脱离
题目，脱离
材料。
3
、
答题思路有偏差，
有学生只写了科技、
生态的重要性，
只停留在死记硬
背课本知识点上，
没有进一步结合材料解释说服
父母的原因，针
对性不强。
4
、
书写比较马虎潦草，
答题步骤不够规范，
卷面欠美观，
条理性不够。<
/p>
5
、
综合运用能力有欠缺
四、
学生错误成因分析
1
、
对材
料不够重视，
还停留在思品是死记硬背的层面上，
没能紧密结合
材料作答
2
、
审题意识和能力有欠缺，没能弄
懂题目的“用什么理
由说服父母”设问的意思，结果答非所问
3
、
在答题思路和步骤上把握不好，没能重视书写卷面的
整洁美观，
没有注意条理性、逻辑性
4
、
综合运用能力训练提高不足
五、
教学意见和建议
1
、
审题
能力的培养很重要，教师在教学过程中要教会学
生如何审好材料、设问，注意不能脱离题
目材料
2
、
要培养学生的综合运用能力，切
记死记硬背，教会学
生如何扣住材料和设问组织答案
3
、
要规范学生的答题思路、步骤和格式，教会答题的方
法，强调书
写、卷面的整洁、美观
4
、
指导学生组织答案的完整性、知
识性，围绕课本知识
点和材料作答，避免口语化表达，也要避免天马行空，离题太远
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题第三问
（一）试题评价
本小题主要考查的是从智能家居
特点：生态化、节能化、
智能化、安全化、个性化、娱乐化六大特点，为智能家居产品的
生产者提合理建议。本题涉及的考点比较多，如绿色发展理念、
节约资源基本国策、科技创新等等。本题开放性强，但又能贴近
学生实际，
契合广东省省卷的特点。
要求学生熟悉掌握书本基础
知识，并能审清题目，将所学知识灵活地与题目联系起来。试题
答案及评分设计非常灵活
和实用。
（二）得分情况分析
本题总分
6
分，最高得分
6
分，最低得分
0
分，全市平均
分
3.22
（本题组
3.21
）
，难度系数为
：
0.535
。总体答题情况一
般。<
/p>
（三）学生答题常见错误
1
、
审设问失误。
< br>设问中有三个关键词：
第一是结合题
31
图，
部分学生没有结合
31
图
，
而是结合
31
题的材料二来答题；<
/p>
第二
是智能家居产品生产者，
这是角度问
题，
明确是给生产者提建议，
很多学生写成了给国家、政府、公
民提建议；三是提建议，属于
做法类，要求写生产者的具体做法，部分学生写成了意义类
，有
利于的答案。三种问题的出现都属于审设问失误。
2
、部分学生答题角度比较单一
，本题总分
6
分，要求从三
个不同的角
度答题，
部分学生没有结合智能家居特点来答题，
或
者只从智能家居的其一特点来答，导致得分不高。
3
、
大
部分学生口语化答案比较严重，
与知识点的结合比较
欠缺。
4
、相当
一部分学生不会审题，知识点空白，要么乱答，要
么留空白，导致本题出现不少空白卷。
（四）错误成因分析
1
、
读题审题能力有待提高。
相当部分同学只是按照自己记
忆的知识照搬，写成了国家的政策、战略
、理念等，缺少了写生
产者的具体做法。
2
、答案组织欠缺逻辑。很多学
生逻辑思维不强，想到哪里
就写哪里，导致答案比较混乱。
3
、
结
合材料能力不足。
学生只是看了设问而不看图的内容，
答案要点
不够全面，
导致有的学生写了很多内容却没有踩到得分
点。
4
、表述
不规范。不少学生的答案表述要么泛泛而谈，空洞
乏味，写不到点子上，不具体；要么文
字一大段，无要点；要么
口语化答题比较严重，交叉表述，颠三倒四。
< br>
5
、答题态度不够端正
。部分学生要么空白卷，要么乱答，
因此得
0
< br>分与
1
分的同学不少，
这比较严
重的影响了本题的平均
得分。
（五）教学意见和建议
1
、培养阅读习惯，提高审题能
力。每次解答问答题时，要
求学生做的第一件事是通读材料和设问，
一次理解不了再读一遍，
直至理解或基本理解为止。
只有阅
读能力提高了，
审题能力才能
相应提高。审题过关了，也就成功
了一半。
2
< br>、强化解题技巧，规范答案组织。中考问答题涵盖的具体
题型是基本固定的，
在印发纸质资料给学生熟记的基础上，
还要
不断强化解题技巧和注意细节，举一反三。同时，提醒学生不管
是踩点给分还是踩意给分
，
都要规范组织答案，
即：
表述要严谨
、
书写要工整、要点要清晰、主次要分明。
3
、加强基础知识的储备和记忆
。基础知识不扎实、因角度
不同模块知识交叉混乱，答非所问是很多中下层次学生的通病
。
建议教学中要引导学生继续回归教材，落实考纲，强化基础，力
争做到有问有答、减少答非所问等低级错误。
4
、
中考对材料分析的能力要求比较
高。
尤其是对材料的精
准理解和与知识点的对接上，
建议在教学中，
要加大学生的审题
能力和结合材料
分析能力的训练。
5
、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相
结合的答题习惯
，避免角度单一、长篇大论堆积考点，或空谈材