一年级语文期末试卷分析【三篇】
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一年级语文期末试卷分析【三篇】
一、测试成绩分析
本班现有
32
人,
全部参加了考试,
总分
2846
分,
人平均
88.94
分,
优秀人数
27
人,
优秀率
84%
,及格人数
31
人,及格率
97%
。本次测试
比较满意,但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
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结构:本试卷包括十道题:第一题区分声母和韵母,第二题和第三题选择正确音节,
第四题用笔画组生字,第五题看图写字,
第六题看拼音写词语,第七题组
词,第八题选择正
确答案,第九题按原文填空,第十题读短文回答问题
< br>
特点:
1
、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点
都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2
、注重能力培养。本次试卷题中,
除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查
学生能力的试题。
(
1
)考查学生汉语拼读能力与观察能力。
< br>(
2
)培养学生阅读能力和综合运
用能力。
3
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、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
三、典型错例分析:
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1
、错误率的是第二题判断对错,有的是忘了拼写规则,有的则是太
马虎。
2
、第四
题用合适的笔画组字,有些同学不知道怎么组,以至于出错。
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3
、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线,这说明学生做题比
较马虎,不认真
看题。
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4
、第九题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。
三、反思与对策
1
、注重良好习惯的培养。
从卷面上,学生的审题不够认真,
粗
心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是
长期不良习惯养成的后果,
应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯,
也是学生
的一个基本
的素质,它将使学生受益终生。
2
、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看,
不论是在汉语拼音还是
在识字、
课文,
都不同程度地出现学生对某些字
词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。
< br>
3
、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入,
在教学
中改革教学内容的呈现形式,
出现了多种形式的
练习题型,
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如图文题,短文阅读题,
及综合运用的题型。
这些题大多要求学生通过观察或阅
读来解决。
从学生答题情况
来看,
学生这方面的能力较薄弱,
原因是学生的阅读能力和观察
能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。
4
、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此
,
在日常的教学中,必
须重视对这些学困生的辅导工作,对这部
分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,
,以保证
不同的人都能
得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
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5
、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水
平逐步提高。
总之,
本次对学生完成的情况来看,
总体上比较好,
< br>学生的基础知识掌握得比较扎实,
虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷
的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
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1
、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。
2
、重视学习习惯的培养:仔细审题
、仔细答题、仔细检查。
3
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、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。
4
、加强阅读训练,提高阅读方法。
5
、重视词语的积累,增大阅读量,
提高说话、写话的能力。
【篇二】
一、试题命题分析:
本学期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。
本份试卷共十二大题。一、连一连,看谁连得又对又快。此题
共有两小题,第一小题
看拼音连线,
着重考查学生对二类字的掌
握情况。
第二小题重在考查学生对形容词和名词搭
配的掌握。二
、猜字谜。此题意在考查学生猜谜识字的能力。三、看拼音写词语。此题主要
考查学生对
一类字的掌握情况。
四、
照样子,用你学过的识字方法识字。<
/p>
此题重要考查学生
对形近字的掌握。五、写出带有下面偏旁的字。
此题重在考查学生对偏旁归类识字的情况。
六、比一比,再组词。此题主要考查学生对字
、词的掌握。七、照样子,让生字开出美丽的
花朵。
此题重在考
查学生一字组多词的能力。
八、
选字填空。
此题重在考查学生对同音异体
字的区别与词语的运用能力。
九、
写出意思相反的词。
此题主要考查学生对反义词的理解和<
/p>
掌握。
十、
按课文填空。此题重在考查学
生对必背课文内容的掌握情况,
从此题可以看出今
后的命题和执
教方向:要加强对低段学生背诵能力的培养。十一、把下面的词语组成句子,
并加上标点
。
此题重在考查学生对句子的理解掌握能力,
能知道什么是句子
,
并能给句子加
上适合的标点。十二、读一读,写一写,画一画
,看看谁最棒
!
此题不但考查了学生的书写
能力,表达能力,还展示了学生的绘画能力,有利于加强知识的综合性。
纵观本份试卷,
试卷命题者严格按照
新课标要求进行命题,
注重对学生字词句掌握情
况的考查。本份
命题难度系数不高,所以学生的成绩还是比较理想。
二、答题质量分析:
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本真参加期末语文科测试的学生共
305
人
,
及格率
91.69%
,
平均分数
88.79
分,
满
分
的学生有
50
人,优秀率
71.76%
。现就答题质量具体分析如下。
1
、连一连,看谁连得又对又快。
此题除了成绩较差和个别把
“
植树
”
连错的那些学生外,
< br>同学们完成都比较好,
得分率
高,由此可见,教师比较注
重这类题目的积累拓展。
2
、读一读,猜一猜。
此题学生字谜猜中的占
90%
,
但在书写过程中
“
量
”
字把里字的笔画写重叠,
由此可见
,
学生还是比较粗心,教师在批改的时候也应该注意学生出现的这些小问题。
3
、看拼音写词语。
此题有些学生把
“
< br>玩笑
”
的
“
玩
”
写成
“
完
”
,因为
“
玩
”
和
“
完
”
是同音字,学生容易混淆,
建议老师
以后多指导学生区别同音字。
“
家乡
”
的
“
乡
”
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写成
“
想
”
,
“
因为
”
的
“
为
”
下点写错位,
出现这种情况的原因是学生把拼音、同音字混淆了,当然关键是
他们没认真读拼音。
4
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、照样子识字(减一笔、加一笔、加两笔)
此题学生做得也很好,
就是有些学生
把加两笔看错为加偏旁造成失误,
可见学生对这
几种识字方法掌
握不是很好。
5
、写出带有下面偏旁的字。
此题学生做得不错,
可也有一些孩子
是书写笔画不太正确或有点模糊,
说明有些孩子
对偏旁字还没有
完成掌握。
6
、比一比,再组词。