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2021年2月24日发(作者：嗜灵之戒)

六年级语文作文

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阅读小专题

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专题训练

一、写作的基础知识与步骤

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识

水平 和文字表达能力。

那么，

怎样才能写好作文呢？一般说来应做到 ：

一、

思想健康，

中心明确。

二、

内容具体，

条理清楚。

三、

语句通顺，

意思连贯。

四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书 写

工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，

认识和抓住事物特点，

自觉积极地积累

写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编

写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1

、审题。只有准确地审清题意，透 彻理解题目的意思，解决好

“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千 言，离

题万里”

。这里教给同学们三种审题方法：

（

1

）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理

解每个词 的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为

“校园”

、

“新”

、

“事”

、

“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新

鲜的事 ，至少要写出两件或两件以上的事。

（

2

）

比较法：< /p>

根据所给题目，

自已拟几个相似的题目进行比较，

弄清它们的写作范围和要求。

如写

《我和老师》

，

可自拟

《我的老师》

、

1

《我爱您，老师》进行比较 ，找出它们之间的相同点和不同点，从而

确定写作重点。

（

3

）设问 法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然

后对照题目对假设的问题进行条理清 楚，

主次分明，

详略得当的回答。

如《 她变了》

，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她

变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，

对于特殊的题目要仔细推

敲，弄清真正的意义。如《温暖》

，就不能专写天气温暖，而应体现

互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2

、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心。如 《记一位值得尊敬的人》要明确

题目的重点是“尊敬”

。值得尊 敬的原因，就是文章的中心，写作时

要紧扣这个中心。

第二、

要根据自己平常的生活积累，

根据自己平常的生活感受来

确定中心。如写《我的好朋友王小明 》

，中心思想可表现王小明的好

品质，他的优点。

3

、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病

有：

（

1

）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

< br>（

2

）详略不

当，重点不突出， 主次颠倒。

（

3

）选材平淡，不典型。 因此，要注意

两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟

悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4

、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些

2

后写，使文章“言之有序”

；二是 对材料的处理。哪些详写，哪些略

写。要使文章“言之有序”

， 就要合理地分段。方法有：

（

1

）按事 情

发展的先后顺序安排材料。

（

2

）按时间的推移安排材料。

（

3

）

按空间顺序 安排材料。

（

4

）

按事物几个方面安排材料。

（

5

）

层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5

、

编写提纲

提纲包括：

中心思想和段落。

一篇文章 分几个层次，

几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要

反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，

切 实具体。如：

作文题 目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映

少年儿童课外生活的丰富多彩， 表现少年儿童的生活情趣。

材料安 排：

（

1

）我和表弟捉到几只蜗牛，想 举行一次比赛。

（略）

（

2

< p>
）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。

（略）

（

3

）比赛 中蜗牛各自的表现。

（详）

（

4

）比赛结果。

（略）

（

5

）

结尾。

（略）

< br>

6

、开头与结尾

常见的开头方法有：

（

1

）开门见 山，直截了

当。

（

2

）

说明情况，

交代 背景。

（

3

）

描写环境，

渲染气氛。

（

4

）

提出问题，引人入胜。

< p>
（

5

）巧讲故事，引人注意。

（

5

）先说结

果，倒叙开头。

常见的 结尾方法有：

（

1

）事情完整，自然结 尾。

（

2

< br>）总结主

题，抒发感受。

（

3< /p>

）照应开头，留有余味。

（< /p>

4

）含蓄结尾，引人

入胜。

3

7

、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼

此衔接。办法一般有过渡段、过渡句 及过渡词三种。

上下文 之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后

照应、首尾照应和正文与标题照 应。

8

、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛

病的句子；修改用错的标点符号；理 清个别颠倒的句子和段落；看看

开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不 清楚，不具

体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

练习：从讲解中任选一个题目按教学步骤写作。课上列提纲， 课

后写成作文。

阅读训练：

(

一

)

抬起头来做 人

梁文福

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款 卡

回家，很认真地对妈妈说：

“学校要筹款，每个学生都要叫人 捐钱。

”

②对小 孩子来说，直接想到的“人”

，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出

5

块钱，

交给他，

然后在筹款卡上签名。

小

男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问

他：

“怎么啦

?

”< /p>

④小男孩低着头说：

“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的

都是

10 0

块、

50

块。

”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵 族学校”

，校门外，每天都有

4

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