我喜欢的一堂语文课8篇_作文
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《我喜欢的一堂语文课》
我喜欢的一堂语文课作文（一）：
从学前班到小学，再从小学到初中
，我上的课不下数万堂，而给我印象最深，我最喜欢的
莫过于那堂精彩的语文课。
叮铃铃悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等待着被同学调侃称呼成的冷< p>
面杀手语文老师兼班主任走进来。老师快步走进教室，当他踏进教室的那一刻，全班同学皆用
异样的目光望着他，那神情好像看到了外星生物一般。只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的<
/p>
箱子几乎遮住了他的整个身体。他一反常态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。
老师葫芦里卖的是什么药老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要给我们发钞票
吧？同学们交头接耳地议论。只见地中海发型的老三届老师发话了：同学们，我们先做一个游
戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张写地点，第三张写做了什么事。然
后，
分别放入三个纸箱中。
话音刚落，大家便纷纷动手了。
不一会，一切安排妥当，老师搬起
三个纸箱用力晃动。然后他最后开口了，神秘的说道：
同学们，我此刻要选一个同学，让
他在三个纸箱中分别选出一张纸条，连起来读一遍，谁愿意
来？
看到老
师的性格大变，同学们都放松了警惕。教师中立刻沸腾起来都纷纷举起手，目光紧
锁在老
师身上，期望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时也都把手举得高高的。再看
看
小
A
，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一脸焦急，生怕
这次机会转瞬即逝，他一手
撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜耸立着，似乎想把手举
到老师的鼻尖下，姿态还有点飞
天超人的滋味，口中还不断吼着：老师，我！老师，我！
看到他那副模样，我心中暗自发笑。
老师的目光在教室中扫来扫去，最
后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条拿了出来。看
见纸条上的字，我不禁笑出了声，
我哈哈大笑，简直说不出话来。看到同学们焦急的目光，我
才一字一顿的边笑边说道：小
C
同学，在老鼠洞里抓小偷。话音刚落，同学们也都哄然大笑，
笑得前仰后合。小
A
同学笑的简直直不
起腰，趴在了桌子上。小
B
同学捂着肚子，弓着身子，
张着嘴巴，眯着小眼，笑的眼泪都流了下来，再看看老师，这时也笑得合不上红嘴，只有被我
念到名字的小
C
同学满脸通红，连手脚都不
知真么放了。
这样的游戏一向玩了半节课，教室里回荡着老师和同学们欢畅
爽朗的笑声，整节课都在快
乐中度过。
我应对
初中课堂的单调与极大的学习负担，我常常会回忆起那堂精彩的语文课，想起同学
们的欢
声笑语，想起在那节课上性格大变的语文老师，想起
......
屡屡想起那堂课，我总会
在繁忙的学习中看到乐趣，在使人窒息的压力中得到放松
.
它成为我回忆中永远代表着快乐的
信条<
/p>
.
那堂我最喜欢的课让我毕生难忘，成为我小学生涯的珍贵记忆
.
我喜欢的一堂语文课作文（二）：
我最喜欢的一堂语文课
自从我跨入小学的大门以来，上过
生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英
语课。而一想起那堂个性的语文课
，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：我们翻到综合练
习
1
。老师讲到
ABCC
的词
语时，她忽然停住了，说：同学们，我们分成
4
个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！
老师一声令下，第一
小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，
最爱干净的小红
也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其
他同学哈哈
大笑起来，原先他们已成为了一个个雪人。
之后，我们要写
< br>AABC
的词语。老师又新加了一条规则每次只能一个人上来，每人只能写
一个词语。其它的组都有条不紊的进行，但是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规<
/p>
则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点悲哀。
这就是
我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的
力量。
这堂课真让我受益无穷！
我喜欢的一堂语文课作文（三）：
两分钟
预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。
吴老师
先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识
的渴望
，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道：我为什么一向厌恶
母鸡呢？吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉
的样貌，善解人意的我们都争先恐
后地举手，要帮忙吴老师解开她心中的疑惑。小怡有感情地
朗读着自己圈划的句子，字正
腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对
句子的点评恰到好处，说
出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩
发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。她要
求我们在课文中寻找表现母鸡负责
、慈爱、勇敢、辛苦的句子，同学们立即行动起来。教室里
鸦雀无声，大家都在聚精会神
地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的
正在托腮思考，有的全神
贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们群众交
流阅读圈划的收获。
小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己
对语句的理解。
我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词句
都抓住了要
点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着
她把自
己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交
流
，将自己的理解表达出来，又为同伴带给了新思路就这样，大家在学习和交流中丰富语言，
积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
在语文
课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手，要求上台
演示。
佳佳口述的资料简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰
富
了语言资料。小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演
引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从
负责、慈爱、勇敢、辛苦的
母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽
我喜欢的一堂语文课作文（四）：
我最喜欢上语文课了，老师诙谐、
生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词
语都像音符般跳跃起来，把我们带
到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课真令
人难忘。
这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪；
树叶绿得尤其可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。欣赏着这美丽的景色，我也
< br>感到神清气爽。来到教室，我迅速做好课前准备，满心欢喜地等待着语文课的到来。
叮
－叮－叮－美妙的上课乐曲响起，老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室，同学们
立
刻精神抖擞地坐好。同学们，这天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你
会听到什么样的声音呢？大家一齐伴个奏。老师那充满雌性的嗓音感染了大家，叮咚叮咚、哗
< br>啦哗啦、咕嘟咕嘟。。。。。。各种各样的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序
幕。鼎湖山的什么最吸引你呢？话音刚落，刷的一声。同学们的手便高高举起，就连黄伟铭等
这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：这天是怎样了，同学们的兴致咋这么高？<
/p>
不行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，生怕老师看不到，我的屁股
也
情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右
为难。
黄伟铭，这天真勇敢，你来吧！老师最后发话了。吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声
音，那声音
忽高忽低、忽急忽缓。。。。。。内向的黄伟铭轻声而有感情的朗诵赢得了大
家热烈的掌声，
真是士别三日当刮目相看呀！其他同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看
法。多么精彩的发言
呀，如果能用朗读来告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来
进行一次朗诵比赛，看谁
能荣获最佳朗
读员的
称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃跃欲试
的样貌
。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他
的
同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，
成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不明
白。。。。。。
我喜欢这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每
一节课，培养自己更广泛的
兴趣，必须能插上双翅在语文的天空尽情遨游！
我喜欢的一堂语文课作文（五）：
在我的学校生活中，上过无数节各
种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里
遨游：有的让我学到了新知识，使
我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的
让我了解了许多课本上学不到
的知识，令我大开了眼界总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
但是要说我最喜欢的，
就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一向持续着
紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇
题为《画鼻子》的作文，这务必是
游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们
在语文课上玩起了这一游戏。
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游戏开始了，老师在黑板上画了一个三毛头像，可我们怎样看
都觉得怪怪的，哦，原先还
没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？我！我先来！同学们争
先恐后地举起手！我因为怕自己
会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵
守纪律了，所以请她先来画。老师帮