我喜欢的一堂语文课8篇_作文完美版
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《我喜欢的一堂语文课》
我喜欢的一堂语文课作文（一）
：
从学前
班到小学，再从小学到初中，我上的课不下数万堂，而给我印象最深，
我最喜欢的莫过于
那堂精彩的语文课。
叮铃铃悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等
待着被同学调
侃称呼成的冷面杀手语文老师兼班主任走进来。老师快步走进教室，当他踏
进教
室的那一刻，
全班同学皆用异样的目光望着他，
那神情好像看到了外星生物一般。
只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的箱
子几乎遮住了他的整个身体。他一反常
态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。
老师葫芦里卖的是什么药老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要
< br>给我们发钞票吧？同学们交头接耳地议论。
只见地中海发型的老三届老师发话了：
同学们，我们先做一个游戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张
写地点，第三张写做了什么事。然后，分别放入三个纸箱中。
话音刚落，大家便纷纷动手了。
不一会，一切安排妥当，老师搬起
三个纸箱用力晃动。然后他最后开口了，
神秘的说道：同学们，我此刻要选一个同学，让
他在三个纸箱中分别选出一张纸
条，连起来读一遍，谁愿意来？
看到老
师的性格大变，同学们都放松了警惕。教师中立刻沸腾起来都纷纷举
起手，目光紧锁在老
师身上，期望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时
也都把手举得高高的。再看看
小
A
，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一
脸焦急，生怕这次机会转瞬即逝，他一手撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜
耸立着，似乎想把手举到老师的鼻尖下，姿态还有点飞天超人的滋味，口中还不
断吼着
：老师，我！老师，我！看到他那副模样，我心中暗自发笑。
老师的目光在教室中扫来扫去，最
后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条
拿了出来。看见纸条上的字，我不禁笑出了声，
我哈哈大笑，简直说不出话来。
看到同学们焦急的目光，我才一字一顿的边笑边说道：小
C
同学，在老鼠洞里抓
小偷。话音刚落
，同学们也都哄然大笑，笑得前仰后合。小
A
同学笑的简直直不
起腰，趴在了桌子上。小
B
同学捂着肚
子，弓着身子，张着嘴巴，眯着小眼，笑
的眼泪都流了下来，再看看老师，这时也笑得合
不上红嘴，只有被我念到名字的
小
C
同
学满脸通红，连手脚都不知真么放了。
这样的游戏一向玩了半节课，教室
里回荡着老师和同学们欢畅爽朗的笑声，
整节课都在快乐中度过。
我
应对初中课堂的单调与极大的学习负担，我常常会回忆起那堂精彩的语文
课，想起同学们
的欢声笑语，想起在那节课上性格大变的语文老师，想起
......
< br>屡屡想起那堂课，我总会在繁忙的学习中看到乐趣，在使人窒息的压力中得到放
松
.
它成为我回忆中永远代表着快乐的信条
.
那堂我最喜欢的课让我毕生难忘，成为我小学生涯的珍贵记忆
.
我喜欢的一堂语文课作文（二）
：
我最喜欢的一堂语文课
自从我跨入小学的大门以来，上过
生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，
笑声串串的英语课。而一想起那堂个性的语文课
，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：我们翻到综合练
习
1
。老师讲
到
ABCC
的词语时，她忽然停住了，说：同学们，我们分成
4
个小组，用相同的时
间，看谁写得词语多！老师一声令下，第一
小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不
及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红
也挤在里面一边写着，一边
笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈
大笑起来，原先他
们已成为了一个个雪人。
之后，
我们要写
AABC
的词语。老师又新加了一条规则每次只能一个
人上来，
每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，但是我们这组却一窝蜂地涌
上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点悲哀。
< br>这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅仅让我收获了一些知识，还让我
明白了
团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
我喜欢的一堂语文课作文（三）
：
两分钟
预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语
文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着
好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》
。
当吴老
师问道：
我为什么一向厌恶母鸡呢？吴老师上课时的表情一向很丰富，
< br>看着她皱眉的样貌，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮忙吴老师解开她心
中
的疑惑。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了
一只咕咕叫
不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌
的地方。他们的回答
引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴
老师又提出了
新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子
，同
学们立即行动起来。教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不
苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着
文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们群众交流阅读圈划的收获。小盛
率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理
解。我
们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词
句都抓住了要点
，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予
她力量，鼓励着她把自己
对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我
都有新的启发；每一次举手交流，
将自己的理解表达出来，又为同伴带给了新思
路就这样，大家在学习和交流中丰富语言，
积累经验。吴老师笑容可掬地听着我
们朗读点评，不时地点点头。
在
语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举
手，要求上台演
示。佳佳口述的资料简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，
加上了文中的关键词句，
丰富了语言资料。小缘、小宁和东东上台后，一边说一
边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖
的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从
负责、慈爱、
勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽
我喜欢的一堂语文课作文（四）
：
我最喜
欢上语文课了，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文
章，每一个词语都像
音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿
堂。其中有一节语文课真令人
难忘。
这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照
射下金光闪闪；
树叶绿得尤其可爱，
一颗颗珍珠般圆
润的水珠从叶子上滚落下来。
欣赏着这美丽的景色，我也感到神清气爽。来到教室，我迅
速做好课前准备，满
心欢喜地等待着语文课的到来。
叮－叮
－叮－美妙的上课乐曲响起，老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入
教室，同学们立刻精
神抖擞地坐好。同学们，这天我们到美丽的鼎湖山去听听泉
水的声音。你想像一下，你会
听到什么样的声音呢？大家一齐伴个奏。老师那充
满雌性的嗓音感染了大家，叮咚叮咚、
哗啦哗啦、咕嘟咕嘟。
。
。
。
。
。各种各样的声
音从同学们的嘴里飞出，拉开
了学习这一课的序幕。鼎湖山的什么最吸引你呢？
话音刚落，刷的一声。同学们的手便高
高举起，就连黄伟铭等这些平时默默无闻
的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：这天是怎样
了，同学们的兴致咋这么高？不
行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不
已，生怕老师看不到，
我的屁股也情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看
着一只只高高
举起的小手，左右为难。黄伟铭，这天真勇敢，你来吧！老师最后发话了。
吸引
我的是一阵阵清纯悦耳的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓。
。
。
。
。
。
内向的黄伟铭
轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声，真是士别三日当刮目相看呀！
其他
同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看法。多么精彩的发言呀，如果能用朗读来
告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵比赛，看谁能荣获
最佳朗
读员的称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！同学们齐声叫好
，一副摩拳擦
掌、跃跃欲试的样貌。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不
敢轻
敌，声音婉转而清脆；其他的同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿
挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你
争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不明白。
。
。
。
。
。
我喜欢
这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养
自己更广泛的兴趣，
必须能插上双翅在语文的天空尽情遨游！
我喜欢的一堂语文课作文（五）
：
在我的
学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在
知识的海洋里遨游：
有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作
文，让我思想深邃；还有的让
我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼
界总之，这些课都给我带来了无限的乐
趣。但是要说我最喜欢的，就属三年级时
的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一向持续着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布
置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这务必是游戏后才能写的作文，但我们没
玩过，老
师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。小荷作文网
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游戏开
始了，
老师在黑板上画了一个三毛头像，
可我们怎样看都觉得怪
怪的，
哦，原先还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？我！我先来！同学们争先恐后<
/p>
地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最
遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，
她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，
沁
沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，
一边不停地
喊道：就是那里！就在那里！只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄
堂大笑：哈哈，她将
鼻子画在了脸的外面啦！
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轮到楠
楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即
将画的时候，大伙儿
不约而同地说：不对！偏了，那里是嘴巴！往左上一点！楠
楠半信半疑地画了一个鼻子后
随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：我画准
了，我画准了！顿时，教室里响起了热
烈的掌声。
紧之后还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的
长度来估计脸
的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹同学们玩游戏的劲头越来
越兴
奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看我最后忍不住了，
也想玩，叮铃铃下课了，最终我没能玩到。
虽然我
没玩画鼻子这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩
游戏的群众氛围，多
么搞笑和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课