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2021年2月24日发(作者：入世出世)

做一个有责任心的人

2018-20 19

第一学期期末质量监测分析报告

一、

试题分析

本次考试包括积累运用、阅 读感悟、交际习作三大部分，书写卷面

分占

< br>10

分，满

分

100

< p>
分。该试卷命题本着面向全体学生，“重基础，重

能力”的原则，从学生读、

悟、写、积累等多方面，比较全面地考核学

生学习语文的能力：

基础 部分侧重考查字音、字形、字义、查字典、成语及运用、组词

填空、交际用语

（非连续性文本）、课内外积累填空；阅读包括比较课内

外阅读。课内阅读这次选的是

一篇略读课文，考察的 是“事实

+

联想”的

写作方法；课外阅读《诚实与信任》考查了学生的概括能力、抓关键词

品析语句的能

力、理解句子深刻含义的能力。交际习作是非连续性文本，

考查了学生的读图能力，理

解能力和表达能 力。

除此外，我发现本次试题与以往相比，有一些明显的改革：

从形式上看，出题更加儿童化、人性化，比如：积累运用部分

6

小

题的< /p>

［

诗中有哲理

］［

书中有名人

］［

妙笔能生花

］

，让学生对考点一目了然。

其次，试题题目 要求更加规范、明确。比如

2

小题在语境中写词语，

< p>

要求是“正

确”和“漂亮”。

从内容上看，试题更注重语用的考查，注重方法指导，更贴近生活，

灵活性有所提

高。

1

、

试题更注重语用的考查。比如

3

小题要求要会填写这个成语，并

< /p>

能选择合适的

词语填入语境，不仅体现出成语积累的重要性，更体 现出

对成语运用的考查；“阅读感

悟 ”部分

1

（

4

）要求学生也运用联想和想象

的方法写一个其他兵马俑的神态，体现出

对写作方法的灵活运用。< /p>

2

、

试题更贴近学生生活，命题更体现了“活学、活用”

。比如交际

用语一一

认识汽车站牌，作文出示的图片内容也是学生在生活中常见的

现象，拉近了语文与学生

生活的距离。

总体来看，本次试题难度不大，是对四年级学生语文素养形成的有

效体现。

二、

答卷情况分析

（一）总体分析

-1 -

应考

实考

人

人数

数

优秀

人数

合格

待合格

比率

书写卷面扣

分

均分

比率

人数

比率

人数

人数

54

50

49

98%

50

100%

96.59

通过上表可以看出，这次 成绩结果还算可以，但依然存在不达优学

生。

（二）板块分析

积累•运用

［

答题分析及问题剖析

］

这一板块共 有

6

题

30

分 ，有

7

名同学得了满分。

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第

1

小题选择正确的读音，凌晨的凌选择错误的有

14

人。

第

2

小题均匀二字写错的有

< p>
7

人。铺在墙上的铺有

15

人出错。查字

典选择字的意思有

1 1

人出错。

第

3

小题，补充成语并选择填空，有

13

人写错别字。选择填空第

2

“欣喜若狂”空有

10

人出错。

第

4

小题写序号，有

2

人 不读题，写的词语扣分。

第

6

小题按课文内容或课外积累填空，仍有

9

人写错别字。

原因分析：教师在平日的教学中，基础知识过得不扎实，再者词语

在灵活运用上练习

得少。

阅读•感悟

［

答题分析及问题剖析

］

第一篇：课 内阅读《秦兵马俑》节选（

10

分），这部分题考察了事实

加联想的写作手

法，这题平日做过训练， 有

43

人全部做对，有

2

人因漏

题失分，有

4

人因画句子不完整失

分。

第二篇：《诚实与信任》

第

1

小题写出这篇短文的主要内容，有

2

人因归纳不完整被扣分。

第

2

小题：有

3

人因不读题目要求而没有画完整被扣分。

第

4

小题，理解句子的含义。有

8

名同学不会抓关键词理解，表述

不够完整，导致失

分。

原因分析：学生的阅读理解能力和答题能力有待进一步提高， 不能

做到沉下心来认

真读题、审题， 不能细心答题；教师只注重课内阅读，

课外阅读的拓展量和训练力度不

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