如何指导幼儿学习正确的洗手方法
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如何指导幼儿学习正确的洗手
方法
如何指导幼儿学习正确的洗手方法
幼儿期是习惯养成的关键时期，
这一时期良好习惯的养成，
有利
于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康，将影响着
孩子
今后一生的发展。利用各种儿歌、故事、游戏、日常生活等形式，让
幼儿不断地、
反复学习洗手的正确方法，
从而养成良好
的生活卫生习
惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复
的实践中得到强化。
由于幼儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，如果不及时
洗手，就会将
手上的细菌吃进体内导致生病。因此，洗手对保持皮肤
清洁，养成良好的卫生习惯十分重
要。
因此，
要帮助幼儿形成良好的卫
生习惯，
首先必须让幼儿明白讲卫生
的道理。
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以积极的教育方式“引导”幼儿讲卫生习惯的养成
1.
如何鼓励和引导幼儿自觉
、自愿地认真洗手，养成良好卫生
习惯呢？这对于教育者来说，
是一个很大的挑战。
幼儿的自我保护意
识及免疫力相对比较薄弱
，
但是幼儿期是学习和养成正确洗手方法的
最佳时期。
教给幼儿并使其学会正确洗手方法，
帮助他们形成良好的
洗手习惯，传授给他们自我保护的技巧，是幼儿园的重要任务。首先
让幼儿明白
为什么要洗手？让幼儿仔细观察经过显微镜放大的细菌
的图片，
同时介绍了许多传染病的病菌，
告诉孩子们有一些传染病的
病菌
就是通过口腔传染的，
如果不勤洗手，
就很容易把病菌带到口腔
里，
然后进入体内，
我们就会生病。<
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让幼儿知道手上的细菌是很小的，
一般用肉眼是看不见的，
看上去不脏的手也需要洗干净，
这使幼儿容
易
接受，
就明白了为什么手看上去不脏，
也要洗手后才能吃东西的
原
因，从而有了自主洗手的意识。
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2.
幼儿年龄小，
对良好的习惯的形成并没有很多认识，
因此教师
在平时教学活动中，运用直观图片，利用幼儿易于接受的方式
，使幼
儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于身心健康，
而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。
为了避免幼儿
洗手时的“应付”现象，在幼儿园盥洗室内张贴了洗手流程示意图，
创设
丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲”环境，逐一给
孩子讲解正确洗手的六部
曲。
在教师的指导下，
掌握正确洗手的方法：
< br>将袖挽起，
要用流动水和香皂洗手，
先用水将手弄湿并在
手上完全搓
开，使双手和手指表面产生摩擦。这里特别要注意的是，一定要搓出
泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，然后反复搓
揉双
手及腕部，再用流动水冲刷干净，直至手上不再有肥皂沫为止，
用生动直观的讲解提高了
幼儿对洗手重要性的认识。
同时教育幼儿不
要把水龙头开得过大
，千万不可以玩水，那是浪费水资源，教育小朋
友知道节约用水。
3.
幼儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去
，为此我们通过
讲故事、说儿歌、
游戏等丰富幼儿关于细菌的感
知经验，收到了较好
的效果。①依据洗手的步骤和要求，通过朗朗上口的《洗洗小手真干
净》童谣儿歌：
“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂
搓一
搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了”。让幼儿
学习并掌握洗手的正确方法，
把枯燥的洗手变成了有趣的游戏，
孩子
们边念儿歌边洗手，洗得非常干净。让洗手环节趣味化、游戏化，通
过动作表现歌曲内容，
表达自己对歌曲欢快的感受，
< br>促使他们在潜移
默化中掌握基本的生活技能。
②在画手形
图的情景中将颜色在手形中
涂满，
并尝试使用不同的涂色方法表
现洗手时的状态，
激发幼儿喜爱
洗手的情感，
< br>促进正确的洗手方法的养成。
③兴趣是一切活动的动力，
抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，如，
《小兔宝
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