给母亲洗手，母亲 受宠若惊地把手伸给孩子。

该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第

一次发现， 他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼

得发抖。

案例展示

青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣

服为他 付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。

该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣

服都洗了。

当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。

第二天早上，该青年去见董事长。

董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天

回家做了些什么吗？

该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的

衣服都洗了。

董事长说，请你告诉我你的感受。

该青年说：

第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。

第二，我懂得了要去和母亲一起劳 动，才会知道母亲的辛

苦。

第三，我懂得了家庭亲情的可贵。

董事长说，我就是要录取一个会感 恩，会体会别人辛苦，

不是把金钱当作人生第一目标的人来当经理。你被录取了。

2

（视频播放）

有一次，妈妈做好了早饭，然后叫儿子起床，

“妈妈帮我

拿衣服”

,

“妈妈打洗脸水，刷牙水”

,

“妈 妈拿毛巾”……

妈妈一边帮他整理书包，准备上学要带的东西，一边一趟一趟

他过来吃饭， 他走到桌前看了一眼就撅着嘴说：

“哼！没一样

我顺口的，我不 吃了。

”妈妈赶紧说：

“不吃饭怎么行，吃完还

得上学呢。

”儿子气呼呼地说：

“我不想吃这个，我想 吃面条，

你给我做面条。

”

“儿子，现 在做面条来不及了，你看妈妈起大

早给你做的这些菜，多辛苦啊，你连尝都没尝就说不吃 ，你先

尝尝。

”

妈妈哄着儿子。

可儿子瞪着眼睛大吵大嚷：

“辛苦辛苦，

做这 破玩意儿我一点都不爱吃，还说辛苦，辛苦什么呀？”听

到孩子说出这样的话，妈妈被吓 了一大跳，禁不住问他：

“儿

子，妈妈一大早都在为你忙活，你 不感谢妈妈吗？还这样和妈

妈说话？”儿子看也没看我一眼，哼了一声，砰的一下摔上房

门，回自己屋去了。

3

、案例三：

（课件出示）

丽丽妈妈在厨房烧菜的时候，经常让孩子在旁边看着， 让

她感受父母的辛苦。吃饭的时候，有时候还让孩子回想一下妈

妈在厨房忙碌的身影：洗菜——切菜——炒菜——洗碗。

“妈

妈 辛苦吗？”

“你觉得什么地方辛苦？”

“你想帮妈妈吗？”这< /p>

样就让丽丽亲身体验了妈妈平时的辛苦，正确引导了丽丽帮妈

妈洗 洗菜，分分碗筷。

案例一

1

、问题一：董事长为什么要青年回去给母亲洗一次手？

问题二：看完这个案例，你们有何感受？

2

、请个别家长发言（

3

位）

3

、归纳小结：你可以让你 的孩子住大房子，吃大餐，学钢琴，

看大屏电视，但你在割草时，也要让你的孩子在大太 阳下拔拔

野草，你在吃饭后，也要让你的孩子洗洗碗，不是你没有钱雇

< br>人，而是你真心爱孩子。

你要让孩子知道，即使父母挣 不少

钱，但早早的白发，和那位洗衣服的母亲没有本质的差别。但

更重要的是，要让你的孩子学会感恩。

案例分析

、

1

、根据调查结果，引导反思：

、

（

1

）、出示课前调查的问题

、

(2)

、出示调查的结果（图表示意图）

、

(3)

、小结：孩子的感恩意识强弱，是否与家庭的教育方式有

组织反思

密切关系呢？

、

2

、出示 问题，家长分组讨论：请您从家庭教育的角度反思一

下，是什么原因导致孩子的感恩意识 不强呢？

、

（

1

）、个别家长发言。

、

(2)

、归纳：