整本书的阅读《鲁宾逊漂流记》教学设计
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整本书的阅读《鲁宾逊漂流记》教学设计
教学目标：
1
、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少
做题，多
读书，好读书，读好书，读整本的目标。
2
< br>、初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概视频，赏读精彩片段等方式，
激发
学生读课外读物的兴趣。
3
、养成边
读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。
教学准备
：
小说《鲁宾逊漂流记》、故事梗概、精彩片段、电影片段及读后感。
< br>
教学过程：
一、激趣导入
1
、有人曾经向我介绍说：有这样一位朋友：在你快乐时，可以冷落它，丢在一
边，它
也不气恼。但是它随时都准备给你快乐，尤其在你孤独、痛苦或生病在床
时。猜猜这位朋
友是谁？
（板书：书）
说说你知道的读书名言。
补充阅读；《没有一艘船能像一本书》
一个人的阅读史就是他的精神发育史，读书的孩子是最美的！
没有一艘船能像一本书
（美）狄金森
没有一艘船能像一本书
没有一匹骏马能像
一页跳跃着诗行那样——
把人带往远方
这渠道最穷的人也能走
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车
1
承载着人的灵魂。
总结：
船和骏马虽然能把我们带到很远很远，
但书还
可以把我们带的更远。
不论
你富有还是贫穷，
< br>无论你在什么地方，
只要读书，
就可以在任何地方得到知
识和
信息。希望同学们从此与书交朋友，与书相伴的生活是快乐的。
2
、这节课，老师给你们带来了一本书，这本书啊，真不
简单，
18
世纪欧洲最杰
出的思想家卢
梭曾建议每个成长中的青少年，
尤其是男孩子都应该读读他。
那
么，
这是一本怎样的书哪？这本书就是被誉为是影响孩子一生的世界十大名著之一
的《鲁宾逊漂流记》。你，想读吗？
（板书：读）
过渡：
读书固然重要，
但尤其重
要的是怎样读？很多人的阅读只是浅层次的，
很
随意的，收获不
大，所得有限。你们在读一本书时有哪些方法呢？（交流一下）
今天我们就以
《鲁兵逊漂流记》
为例子谈谈如何学会读一本书
？也许有些你已经
做到，也许有些你忽略了
二．共读封面
1
、我们先来看看这本书的封面。
（板书：封面）
2
、（课件出示）你从封面中发现了什么？
<
/p>
3
、小结：以后啊，我们拿到一本书，也要仔细地来看看封面，能
从封面中了解
到很多信息呢！
三．共读前言（内容提要、导读部分）
1
、一般，一本名著有导读部分或者序言。不同的版本，编排有所不同。你这本
书编排了什么呢？学生快速浏览，并告诉大家。从中你又获得了哪些信息？
交流：
1
）了解了作者。（出示作者简介）
2
）了解了主要内容和艺术成就。
（课件出示）你可以看，可以轻声读，想想你从中了解到什么？
鲁滨逊厌倦了英国家里恬静的生活，他决意成为一名海员，周游世界。在一次
航海中，遇上了一场可怕的风暴。惟有鲁滨孙活下来并漂流到了一个陌生的荒
岛上，他克服重重困难，独自一人在孤岛上生活了二十八年。
3
、小结：哦！从书的导读部分或序言中能了解作者的写作背景及这本书的主要
内容，
可以帮助我更好地读懂这部作品。
所以
我们以后读书也不妨阅读一下序言、
导读部分。
（板书：前言）
2
4
、欣赏梗概视频，了解主要情节。
四．共读目录
1
、接下来，我们该看什么？
（板书：目录）
2
、是的，每一章的大主题在这儿可以一目了然。
3
、咱们自由读目录，边读边想你们对哪一章最感兴趣。
第一章
首航的惊险经历
第二章
逃出海盗的魔爪
第三章
流落荒岛
第四章
记述荒岛上的新生活
第五章
环游海岛
第六章
在岛上辛勤劳作
第七章
制造独木舟
第八章
沙滩上的脚印
第九章
海岸上的人骨
第十章
迎接新居民
第十一章
落难的英国船长
第十二章
收复大船
第十三章
返回家乡
4
、你能猜猜这一章讲什么吗？
读了这些目录，你对哪个故事产生了兴趣呢？
学生初步交流。
五．片段赏读
1
、老师为大家准备了其中的一个小故事《圈地驯养》。
2
、组织学生阅读：
3