2020年高考语文第二轮复习 专题11 作文知识梳理
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2020
年高考语文第二轮复习
专题
11
作文知识梳理
知识简介
作文是高考语文中的一个必考题目，考纲要求考生“
能写论述类
、实用类和文学类文章。
”这类题型
对学生有着较高的要求，可
以拉开学生的分数差，我们希望这个专题可以帮助学生了解相关技巧，在考试
中得到应用
。
答题技巧
审题立意
拟定题目
作文写作
结构技巧
文采提升
【审题立意技巧点拨】
命题作文
1.
紧扣题眼法：
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的
老师”，题
目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可
知，这是要求我们写记叙文，
并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如
果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭
琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家
庭中发生的细琐杂事。
2.
添加要素
法：
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜
明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题
目前添加上地点
或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明
朗化了；如果在题目后面添加事
件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等
，这样写作的重点就明确了。
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3.
引申
题意法：
对有些题目，
我们要善于联想和想象，
运用象征、
比喻等手法将题目意思引申。
如
“路”
、
“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一
层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；
“脚印”
不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”
<
/p>
不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应
该指“轻言细语的教诲”。可见
，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词
（如“花”）、
象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作
文题目。
4.
小题大做法：
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、
范围有限的小题目，如“教室一角”、
“我的家
”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的
“小”题必须打开思维，管中窥
豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。
如“一份答卷
”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经
历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
5.
大题小做法：
话题作文开放性和自由度
高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地
缩小范围，选择某个小的角度
来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如
湖南某市一个
考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事
例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用
4
篇日记连缀起学习生活中
的
4
个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过
初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日
子，竟然会
成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成
了小主题“先苦后甜，苦尽
甘来”。
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密
切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
6.
另求新路法：
有些作文题看起来很
熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走
向平庸和雷同。对熟悉的
题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出
来的文章
才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理
< br>洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪< /p>
水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明
了。
材料作文
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单则材料的审题立意
1
、从关键词句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子、抒情议论的<
/p>
句子）和反复出现强调一些词语，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，
正确立意。
2
、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情
感
倾向入手来审题立意。
3
、由果溯因。
多则材料的审题立意
1
、求异同法（异中求同、同中求异）
例如：阅读理解下面两则材料，结合两则材料提炼出观点。
<
/p>
（
1
）维纳斯失去的手臂就如同一个充满
诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无
数趋之若鹜的好事之徒。他
们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计
能取得普遍
的赞赏。
（
2
）有一次，记者问棒球明星史蒂夫
.
加里威：“你从来没有哭
过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我
从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大
多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是
一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人
，一个感情丰富的男子汉。”
【解析】这两则材料表面上看起
来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许
多相同之处。显然，
材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共
同点
，据此学生可以确立这样的立意：（
1
）做事要克服求同心理；
（
2
）不可用狭隘的经验看待世界和生
活。
2
、寻互补法
例如：结合下面两则材料提炼出观点
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【解析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路
时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方
面而言，两
者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以
提炼这样的观点：既要有“走
自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才
能走好自己的人生之路。
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漫画作文
第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1
、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看
标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出
观点。
2
、看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因
此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3
、看画中字
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细
品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金 钥匙。
画中字
寓意
观点
现实
4
、看夸张处
漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画
题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
夸张处
寓意
观点
弦外之音
现实
第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接
现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，
根据要求联想，综合构思成文
。
漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。
方法：
1
）看画面指向，对应相关现实；
2
）透过现象看本质，跳出画面思画外；
3
）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
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