初中作文优秀教案设计
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初中作文优秀教案设计
【篇一：初中作文课教学设计】
初中作文课教学设计
一、
教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、
教学重点：片段练习
三、
教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、
教学
设想：演示实验
——
练习
——
分析
——
片段练习
——
方法
五、
教学过程：
（一）
组织教学、课堂导入：
同学们在学习
语文的过程中，感到最
可怕的是写作文，往往胶尽
脑汁而无处下笔，
搜肠刮肚找不到一个
词语。
其实，
你们都是幸运的，
因为前人留给我们太多的宝藏，
“<
/p>
孔子的
?
三人行，必有我师
?
，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二
金钗，只要
我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不
好作文呢？这节课，就让我们一起
解决作文中的一个难题：
“
怎么进<
/p>
行细致的描写
”
？
（二）
讲授新课
1
、
教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉
教
师演示到了地上。
要求：
（
1
）同学们要仔细观察，然后用一段话
进行描写。
（
2
）同学们之间交流、分
享。
2
、摘录例句：
、摘录例句：
a
、老师把纸飞机用力
的射了出去，飞
机在空中飞了一圈，掉到
了地上。
b
、老师右手拿一个纸飞机
，高
高向斜后方举起，身体向右倾斜
45
< br>度角，右脚后退一小步，头微微
抬起，向斜上方看，用力的将
飞机射了出去。飞机在空中像一个翩
翩起舞的女子，画了
一道优
美的弧线，轻轻地站在了地上。
3
、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？
4
、教师引导分析：得出
“
描写三原则
”
。师总结：描写是什么呢？
我认为描写就是把你看到的东西，可能是一
个人、一件物品、一个
场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，
首先一定要
告
诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人
“
< br>有什么
”“
怎么样
”
外，还
要告诉别人
“
像什
么
”
（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能
使你的作文生动形象。
“
有什么
”
使我们明白了描写的对象，
“
怎
么样
”
使描写具体起来，而
“
像什么
”
使描写变得更形象、生动，这三点就<
/p>
是描写三原则。
5
< br>、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进
行修改。
6
、
教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行
互评，教师
让同学们将自己修改后的片段读出来。
7
、美文共赏：
朱自清的《春》
分析：春天里
“
有什么
”
？
春天里
“
怎么样<
/p>
”
？
春天的事
物
“
像什么
”
？
8
、作业：每人发一张图片
——
小鸭游水图，
让同学们课后按图片
所画进行
描写练习。
要示：用词准确，
100
字左右。
9
、板书设计：三式妙法巧绘大千世界
1
、有什么（对象）
描写三原则：
2
、怎么样（细致）
3
、像什么
（修辞）
10
、教学反思：通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：
原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理
——
作文
并不难。
但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加
强词句的积累。
【篇二：初中话题作文教学设计】
初中话题作文教学设计
赵晓玲
教学目标
：
1
、引导学生认识话题作文的特点。
2
、学习和运用话题
作文的写法。
教学
重点：让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定
体裁，筛选写作内容。
< br>
教学难点
：让学生学会以小见大，深化主题。
教学时数：一课时
教学步骤
：
一、导入
：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（除诗歌
外）、内容、主题、写法不限，
可以自由自在地想象、海阔天空地
谈话。但同学们在写作时，也许
“
太自由
”
了，反而不好把握。为此
，
这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。
二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）
1
、它为我们提供
一些提示语。
< br>2
、所给话题就是写作的内容和范围。
三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示）
1
、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是
为写作
提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心
品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中
“
读
”
出许多有益的信息，
而这些信息是命题者的
“
暗示
”
，只
有明白了其中的深意，写作就有
把握了。
体，与材料统一起来，灵活得
“
体
”
。
3
、
拟好标题。标题是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个
好标题能令文章锦上添花
。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明
确、生动、新颖和独到的标题。
4
、以小见大。话题作文范围太宽泛了，为学生创
设了广阔的空间和
选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好
的办法是
“
大题小做，以小见大
”
。大题小做是将宽题变窄，从一个
小的方面、角
度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼
出新颖、重大的主题。
四、选取一次话题作文的材料，作为师生研讨的内容：
请你以
‘
歌
’
为话题，写一篇文章。不少于
500
或
600
字，除诗歌外
文体不限。
”
1
、要求学生研读提示语，确定文体，构思主题，拟好标题。
2
、结合写作技巧，师生归纳：
<
/p>
①提示语暗示我们，这篇文章要写歌方面的故事，预示着写记叙文
为最佳的文体，
当然也可以用其它文体。
②主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。
③
拟标
题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、
明确、生动、新颖。值得参考
的题目如：我最喜欢的一首歌
五、
学生堂上为自己拟的标题列好写作提纲。（记叙要注重六要素，
说明要注重顺序和方法，
议论要注重论点、论据和论证等等。）
六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生评说小结。
（注意结构的完整性）
七、布置作文：参考提纲写一篇不少于
500
或
600
字的文章。
【篇三：初中《
“
话
题作文
”
》教学设计】
初中《
“
话题作文
”
命题》教学设计
[
教学目的
]
1
、使学生了解话题作文的概念和特点。
2
、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。
[
教学过程
]
一、导入新课
（板书：
“
话题作文
”
的拟题）