部编本二年级语文下册.一匹出色的马公开课教案
-
7
一匹出色的马
教学目标
【知识技能】
1
．认识
9
个生字，会写
8
个字，理解生字组成的新词。
2
．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1
理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.
通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种
不同的生活
态度。
【情感态度与价值观】
通过妹妹前后
的对比，
我们在生活中要学会自立、
自强、
乐观、
向上的道理。
重点难点
【教学重点】
1.
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.
一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】
比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题。
1
﹒板书课题
，齐读课题。（板书：一匹出色的马）
2
﹒看到课题，你想知道什么？
生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？
3
﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？
（二）初读课文，整体感知。
1.
学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）
（
1
）要求读准字音，不
认识的字查字典或请教老师同学。
（
2
）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（
3
）把容易读错的字和句子多读几遍。
（
4
）看看这篇短文一共有几个自然段？
2
．检查自读情况，疏通字词障碍。
（
1
）出示生字：
（课件出示）
p
ǐ
b
ō
w
é
n
xi
à
n
ɡ
j
ǐ
n
ɡ
li
à
n
qi
ú
sh
ě
匹
波
纹
像
景
恋
求
舍
“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
自由练读；指名读，相机指
导；再指名读；齐读。
<
/p>
开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋<
/p>
起来。
抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。
（
2
）
认读本课新词：
（课件出示）
郊外
泛起
葱绿
柔软
绿毯
异常
一株
骑马
跨上
同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表
扬他并向他学习。
检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
（
3
）多
音字。
（课件出示）
散
s
à
n
（散步）
舍
sh
è（宿舍）
学以致用：
（课件出示）
选择正确的读音填空。
①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（
）步。
②我喜欢四肢全伸开，松散（
）地躺在大床上。
③我们宿舍（
）住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍（
）己为人的精神。
3.
读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。
教师提问：
< br>（
1
）本文写了一件什么事？
（一家人出去散步，
妹妹累了
让爸爸妈妈抱，
爸爸给了妹妹一根
柳枝，当马骑回家去。）
（
2
）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）
提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课
文的语
句，但必须符合文意。
s
ǎ
n
（松散）
sh
ě（舍己为人）
（三）指导写字
1.
（课件出示）
出示本课生字田字格课件：匹
波
纹
像
景
恋
求
舍
观察生字特点及在田字格中的位置。
2.
学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导
.
3.
学生在田字格中练习写这些生字，
师指导字形结构及笔顺，
巡
视指导。
< br>
4.
实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。
（四）课堂回顾，教师小结
这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生
字朋友，
下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
（一）复习生字，质疑导入。
1
．检查认读生字词。
2
．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课
我们研究
为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。
3.
板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）
（二）自读自悟，合作探究。
1
．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。
2
．学生自由读课文，教师相机引导。
哪些自然段时写一家人散步的情景，
< br>哪些自然段写妹妹央求爸爸
妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回
家的情景。
3
．同座互相议
一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学
情况。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收
获。这两
位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。
（三）交流感悟，品味语言。
围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的
发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。