最新部编二年级下册《一匹出色的马》教学设计及反思
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《
7
一匹出色的马》教学设计
教材分析：
这是一篇充满童趣的叙事
小短文。
主要写了一家四口郊外散步时
见到的美丽春景及归途中
妹妹由撒娇求抱到以柳条做马蹦跳着回家
的经历，表达了对妹妹克服依赖心理，实现自我
成长的夸奖。
教学目标：
1.
借助拼音，正确认读
15
< br>个生字，会写“匹、妹”等
9
个生字。
< br>（重点）
2.
能正确、流利、
有感情地朗读课文，抓住关键词读出写景部分
的画面感，读好对话。
（重点）
3.
借助图文阅读，想
象画面，感受郊外春天的美景；通过对比，
理解妹妹前后变化的原因及课题的含义，感受
儿童生活的乐趣。
（难
点）
教学准备：课件
教学过程：
一、直接导入，学写“匹”字
1.<
/p>
今天我们一起学习第
7
课《一匹出色的马
》
，
（课件出示，
“匹”
放在田字格中，加红）我们一起板书课题。
2.
板书之前，请先观察
“匹”这个字怎样才能写好看？
3.
写好这个字还要注意把握笔顺（动态笔顺，演示一遍）看清楚
了
吗？现在我们一起来板书课题，
“匹”先写横，再写里面的撇、竖
弯钩，注意这两笔要像战士一样站在竖中线的两边。
4.
下面请你描红一个，写两个。
二、初读课文，识记生字
1.
做一名出色的小学生既要写好字，还要识记好多好多好多生字
（课件出
示）
，
你能准确读出他们的名字吗？拼音可是出色的小老师，<
/p>
自己先试试看。
2.
< br>同桌更是出色的好老师，一人一个互相学习，互相纠正。
3.
哪位小老师来领读一下？小老师读对了，请你跟着读。
（评价：同学们说这位小老师出色吗？）
4.
哪位小老师更出色，去掉拼音，也能领读。
5.
同学们都这么出色，我们开火车读读好不好？
6.
生字词都读会了，会学习的孩子在读得过程中，就已经关注到
字的模样了，这里面有你觉得难记的生字，需要交流一下的吗？
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