人教版二年级语文下《一匹出色的马》教案
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7
一匹出色的马
教学目标
【知识技能】
1
．认识
9
个生字
,
会写
8
个字
,
理解生字组成的新词。
2
< br>．正确、流利地朗读课文
,
了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1
理解课文内容
,
学会独立、坚强地面对生活。
2
.
通过读读比比
,
初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活
态度。
【情感态度与价值观】
通过妹妹前后
的对比
,
我们在生活中要学会自立、自强、乐观、
向上的道理。
重点难点
【教学重点】
1.
识字、写字
,
正确、流利地朗读课文。
2.
一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】
比一比
,
理解课文内容
,
学会乐观、坚强地面对
生活。
第一课时
< br>（一）谈话导入
,
揭示课题。
1
﹒板书课题
,
齐读课题。
（板书：一匹出色的马）
2
﹒看到课题
,
你想知道什么？
生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？
3
﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？
（二）初读课文
,
整体感知。
1.
学生初读课文
,
提出自读要求。<
/p>
（课件出示）
（
1
）要求读准字音
,
不认识的字查字
典或请教老师同学。
（
2
）读顺句子
,
不唱读
,<
/p>
不回读
,
注意语气和语调。
（
3
）把容易读错的字和句子多读几遍。
（
4
）看看这篇短文一共有几个自然段？
2
．检查自读情况
,
疏通字词障碍。
（
1
）出示生字：
（课件出示）
p
ǐ
b
ō
w
é
n
xi
à
n
ɡ
j
ǐ
n
ɡ
li
à
n
qi
ú
sh
ě
匹
波
纹
像
景
恋
求
舍
“纹、恋”前鼻音
,
“像、景”后鼻音
,
“舍”翘舌音。
自由练读；指名读
,
相机指导；再指名读；齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示
的生字。让全体学生兴奋
起来。
抢答。教师拿出哪个字
,
学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：
“舍”翘舌音
,
不是平舌音。
（
2
）认读本课新词：
（课件出示）
郊外
泛起
葱绿
柔软
绿毯
异常
一株
骑马
跨上
同桌互读。
< br>同桌读有困难的地方帮助他纠正
,
读得好的地方表扬
他并向他学习。
< br>
检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
（
3
）多
音字。
（课件出示）
散
s
à
n
（散步）
舍
sh
è（宿舍）
学以致用：
（课件出示）
选择正确的读音填空。
①吃过晚饭<
/p>
,
我们一家人一起出去散（
）步。
②我喜欢四肢全伸开
,
松散（
）地躺在大床上。
③我们宿舍（
）住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍（
）己为人的精神。
3.
读课文
,
把这些字词带入文中读一读
,
初步感知课文内容。
教师提问：
< br>（
1
）本文写了一件什么事？
（一家人出去散步
,
妹妹累了让爸爸妈妈抱
,
爸爸给了妹妹一根
柳枝
,
当马骑回家去。
）
（
2
）
“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）<
/p>
提示：总结全文
,
可自由总结
,
可以用自己的话说
,
也可以用课文
的语句
,
但必须符合文意。
s
ǎ
n
（松散）
sh
ě（舍己为人）
（三）指导写字
1.
（课件出示）
出示本课生字田字格课件：匹
波
纹
像
景
恋
求
舍
观察生字特点及在田字格中的位置。
2.
学生在书上描红
,
完成课后的描红
,
老师巡视检查指导
.
3.
学生在田字格中练习写这些生字
< br>,
师指导字形结构及笔顺
,
巡<
/p>
视指导。
4.
实物投影出示
,
展示优秀的同学作品
< br>,
师生评议。
（四）课堂回顾
,
教师小结
这节课
,
我们认识了乐观、坚强的小妹
,
还认识了许多生字朋友
,
下节课
,
我
们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
（一）复习生字
,
< br>质疑导入。
1
．检查认读生字词。
2
．通过上节课的学习
,
大家知道了这匹马其实是一
根柳条
,
这节课我
们研究为什么说它“
出色”
,
从而体会妹妹的变化。
3.
板书课题
,
齐
读课题。
（板书：一匹出色的马）
（
二）自读自悟
,
合作探究。
1
．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。
2
．学生自由读课文
,
教师相机引导。
< br>哪些自然段时写一家人散步的情景
,
哪些自然段写妹妹央
求爸爸
妈妈抱的情景
,
哪些自然段又是
写妹妹高兴地自己跑回家的情景。
3
．同座互相议一议
,
读一读。教师巡回辅导
,
了解学生的自学情
况。
用心读书
,
< br>用心思考
,
用心体会
,
用心倾听学习就有收获。这两位
同学做得很好
,
在交流的过程中边朗读
,
边圈画。
（三）交流
感悟
,
品味语言。
围绕“这匹马怎么神奇了
,<
/p>
妹妹的变化”开展教学。根据学生的
发言
,
相机指导学生学习、朗读、理解课文。