平移和旋转
-
《平移和旋转》教案
教学目标：
1
、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并
能正确
判断平移与旋转。
2
、
会
计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后
的图
形。
3
、
渗
透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。
教学重
点：
1
、认识平移与旋转现
象。
2
、计算平面图形平移的格数。
教学难点：计算平面图形平移的格数。
教学用具：课件、玩具、彩笔、学具。
教学过程：
一、在玩中导入学习内容——平移和旋转
1
、
看同学们的桌子上摆了这么多的玩具，有小汽车、风车… 你
们
想玩吗？（想玩）今天大家在玩的过程中要注意观察每种玩具是
怎么运动
的？
一会儿我们按组来汇报。
好了，赶快和小伙伴一起玩
-
玩吧！
2
、
学生玩玩具并观察每种玩具的运动方式。
3
、
哪个组愿意给大家介绍一下你们组的玩具是怎么运动的。
（指名叫一组上台前演示各种玩具的运动方式。）
4
、
这些玩具的运动方式相同吗？（生：不同）你们能根据它
们
运动方式的不同试着将它们分分类吗？
5
、
学生分类。
6
、你们是怎么分的？为什么这样分？
（
小汽车、划板分为一类，陀螺、风车分为一类。小汽车、
划
板它们都是直着走，陀螺、风车它们都
是转动的。
）
7
、像小汽车、划板这样的运动叫平移。像陀螺、风车这样的
运动
叫旋转。
今天我们就一起来研究“平移和旋转”（教师板书并将学
生的
平移、旋转玩具粘贴在黑板上。）
二、在观察、感受活动中认识平移和旋转
1
、
同学们你们去过游乐园吗？（去过）那里有平移和旋转现象吗？
让我们赶快去看一看。
2
、
课件出示：游乐园情景：（空中列车、空中摇滚、过山车、旋
转
木马、空中自行车。）它们分别在做什么运动？（集体判断）
3
、
除了游乐园和我们的玩具世界中有平移和旋转现象，
在我们的
生
活当中有平移和旋转的现象吗？我们也来看一看
（课件演示：电梯、
升国
旗、风车、观光电梯）。
4
、除了这些，想一想在生活中你还见过哪些平移或旋转的现象？
和组内的同学说一说。
5
、指名说一说并判断是不是平移或旋转。
（旋转：开启的电扇、转盘、拧螺丝钉，走动的钟表指针。平
移：推车、划船、滑雪、走路、起落架、推拉窗、门。）
6
、
我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你闭上眼睛，静
静
地想一想怎样的运动就是平移，怎样的运动就是旋转。
7
、
谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就
是
旋转。
8
、
指名表演。
9
、
谁还想做？大家都想做，好！全体起立。静静的，用你喜欢的
方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。
转的动作
)
10
、
从<
/p>
大家精彩的表演中我看到了你们每个人心中的平移和旋转。
比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗？
(
叫
1
――
2
名说
)
生：旋转有点晕，平移很平稳没什么感觉。
< br>11
、下面就请同学们结合自己的感受，
联想生活实际判断下面物
体的
运动哪些是平移、哪些是旋转？
(1)
移…
(2)
用手势来判断，这表示平
这表示旋转。
课件出示：六幅图
(
集体判断
)
(
不一样
)
有什么不一样？
(
学生做平移和旋
(3)
指名说一说：“什么时间、谁、在做什么运动？”
学生回答：
(a)
拉抽屉时，抽屉在做平移运动。
(b)
拧水龙头时，水龙头在做旋转运动。
(c)
小船行驶时，小船在做平移运动。
(d)
钟表走动时，钟表指针在做旋转运动。
(e)
推动推拉门时，推拉门在做平移运动。
(f)
转动方向盘时，方向盘在做旋转运动。
三、在操作、观察、活动中学习计算平移的格数
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