苏教版小学数学四年级 下册《平移和旋转》教案设计
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《平移和旋转》优质课教学设计
土门关小学
寇占德
教学内容：
平移和旋转
课前三分钟
1.
< br>自学课本第
24
—
26
页，会做的题目在课本上做一做。
2
．质疑
:
什么是平移，什么是旋转？
教学目标：
1
．通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转。并能正确判断图形的这两种变换。结
合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2
．通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图
形。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。<
/p>
教学重点难点：
从情境中引出移动，在动手操作中感知平移的运动特征，从而揭示平移的概念。
在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难点
教学过程
一、联系实际，引入课题
1
、播放的生活中的平移现象（课件演示）
<
/p>
2
、同学们，你们见过火车吗？它是怎么运动的呢？用手势比划一
下。其实物体的运动就在我
们的身边，比如运行在半空中的缆车，在公路上奔跑的汽车，
还有我们头顶上的电风扇等。
3<
/p>
、能不能用手势说明一下，这些物体将会如何运动？（指名演示：你真棒，把火车的运动比
划得很形象！
）
有谁能把电风扇的运动
用手势形象的比划出来？今天这节课我们就来研究这两种不
同的运动方式。这几幅图片是
从我们的生活中找来的，认真观察它们的运动方式，你能按照刚才
的运动方式分类吗？边
说边用手势比划。
师：对，象拍球、飞机的飞行、火车的运行
等沿着直线运动的（手势做出平移的动作）
，可以
叫平移。那么
，象风扇、地球仪、钟面的时针等围绕一个点或轴转动的，我们可以把它叫旋转。
师：刚才我们已经知道了物体运动的两种方式，
“平移”和“旋转”
。现在请大家闭上眼睛想
一想，平移和旋转的物体是如何运动的
？
6
、你会用手势表示平移和旋转吗？
小结：对，平移不但可以上下移动，还可以前后，左右移动。
师：我们生活中有很多平移与旋转的现象，你能判断吗？
7
、多媒体出示：
（
P25
“想想做做”第
1
题）请用画
“—”的符号表示平移，用画“○”的符
号表示旋转。
8
、生活中你还见过哪些平移和旋转的现象？和你的同桌说一说。
9
、汇报小结：平移和旋转的现象在我们
的生活中是广泛存在，人们利用这些特征做了很多了
不起的大事呢。让我们看看吧。
二、探究平移的距离。
平移的力量可真大啊，提出这种想法的工程师们更是了不起。今天我们也来当一会小小工程
师吧，我们这儿也有一间房子需要平移，但平移之前我们要先学会观察：