狐狸分奶酪教案
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狐狸分奶酪
教学目标：
1.
认识“酪、捡”等
12
个生字，会写“奶、始”等
8
个字和“哥哥、开始”等
7
< br>个词语。
2.
分角色朗读课文
。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
< br>3.
通过课后习题“读一读，记一记”积累“开始、起始”等词语。
教学重难点：
重点：分
角色朗读课文；能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
难点：从这个故事中明白道理。
教学过程：
一、情景导入课题。
1.
出示动画：
《乌鸦与狐狸》的故事。
2.
刚才的动画讲了一个什么故事？
3.
今天，我们再来学习一个与狐狸有关的故事《狐狸分奶酪》
。
二、教师引导学生读课题后解题，启发思考。
1.
你一定能把课文读得准确、熟练。
2.
奶酪是什么？你从图上能找到吗？用圆圈“
0
”圈出来。（奶酪：是一种牛奶制作成的食品。
）<
/p>
3.
奶酪是谁的？你从哪里知道？快从
课文中找到句子用横线“
----
”划出来。
< br>
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这
块奶酪，小
哥儿俩开始拌起嘴来。
三、学习第一自然段。
1.
读读课文，想一想，说一说：
<
/p>
（
1
）奶酪是（熊哥哥）和（熊弟弟）捡
到的。他俩只捡到了（一）块奶酪。
（
2
）“拌起嘴来”的意思是：吵起架来。
熊哥哥和熊弟弟因为不知道怎么分这块奶酪，所以拌起嘴来。
2.
和同桌讨论后再回答：如果你和同桌捡到了一块奶酪，你们
会怎么办？
3.
请大家一起朗读第一自然段。
<
/p>
四、学习第
2-11
自然段。
1.
后来怎么办了呢？请你读一读第
2-11
自然段，四人小组分角色演一演。
2.
“掰成两半”：你能演一演把什么“掰成两半”的动作吗？（教
师提供道具）
3.
“匀”的意思是：
匀称，一样多。“不匀”的意思是不一样多。课文中是指狐狸把奶酪分得一
边多，一边少，不匀称。
4.
想一想，说说反义词：
开始——（结束）
仔细——（马虎）
公平——（偏心）
5.
读读句子，想想问题：
（
1
）出示句子：
“你
分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
a
这里为什么用感叹号？（因为他们很激动，大声嚷着说话。
）
b
“
俩
”
是指：两个人“小哥儿俩”在课文里是指：熊哥哥和熊弟弟两个人。<
/p>
c
教师请多个同学读，评价、比较、提高朗读水平。
（
2
）出示句子：
狐狸仔
细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点。你们别急，看我
的——”说着便在大的这半块上咬了一口。
< br>a
想一想：狐狸是真的仔细瞧，还是装的仔细瞧？为什么？（狐狸是假装仔细瞧，
故意欺骗熊
哥哥熊弟弟，骗奶酪吃。
）
b
“
——”
这
个叫什么标点符号？在这里表示什么意思？（这个叫“破折号”
，在这里表示后面
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