小学二年级英语教学反思_心得体会
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小学二年级英语教学反思
本文是关于心得体会的小学二年级英语教学反思，感谢您的阅读！
篇一：小学二年级英语教学反思
时光飞逝，
转眼之间期末已至，
回顾本学期二年级的英语教学可以说是既辛
苦又紧张，
也有着许多收获和感触。
为了今后能更好地开展我们二年级的英语教
学工作，
促进我们的英语教学水平，
最终提高我
们的教学质量，
现将这学期的教
学工作进行简要总结。
这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点：
一、
提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。
在开学伊始，我们二年级的英语教
师就一起钻研教材共同确定了教学进度，
根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，
并分发给每一个学生，
使学生在学习中去
有意识
地记忆知识点。
同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生
听读作业完成情况进行评判，
使学生在家长的监督下达到知识的掌握。
在开学做
好总体教学准备的前提下，
我们注重每
一课的教学准备，
例如在作业布置时总会
有预习新课对新课文进
行听并试读，
在早读时，
教师也会带领学生读一读新课文，
使学生对新课有一定的了解，
学习时感觉更容易；
< br>我们都认真备课，
利用教研活
动说教材，
共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，
集全
体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。
二、
积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。
本学期，
我们进行了十次以上的教研，
大家在教研活动中一起探讨教育教学
问题，
共同思索教学方法。
本期我们进行了课题研究，
对活动课教学进行不断实
践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学
习兴趣；我们互相听课、评课，在
教学中去吸取经验，
改进教学
，
教学水平日渐提高；
我们一起对教学疑难进行分
析，
一起解决学生两级分化问题，
共同商讨时态教学
方法，
在教师们的共同力量
下一切教学难题都迎刃而解，大家的
教学科研能力都进一步的提高了。
三、
注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。
在这一学期的教学中我们更注重了
学与练的结合，
在每个模块学完后，
我们
会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，
同时根据练习结果进行教学的及
时反馈矫正，
适当调整教学内容，
让学生能学一课懂一课。
< br>考试是检测知识
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掌握情况最直接、
最有效的方法，
也是我们了解学生学习情况的
常用手段。
这学
期我们在每个月都对全年级学生进行定时月考，
在期中时进行了半期测试，
并认
真分析
和总结了每一次月考以及半期学生的成绩情况，
根据学生英语水平对学生
进行分层教学和指导，
同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动
。
通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪
些知识没掌握，
他们就能及时进行再学再练，
达到学习成绩的提高；
教师通过考
试全面了解学生情况，
针对试卷进行重难点知识的再次讲解，
最终提高学生考试
成绩、提高教学质量。
不足之处：
首先是在制定学期进度安排表时，
时
间上有一定的误差，
没有考虑到复习时
间的不足，因此，期末时
教学时间较紧张，复习时亦显得有些仓促；其次是对学
生两级分化问题的解决不够理想，
虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，
但在具
< br>体的操作中，
没有完全落实到位，
导致部分后进生的学习
进步甚微，
成绩依然落
后。
今后在教学中，
< br>我们要保留我们好的做法、
好的经验，
吸取教训、
改进方法、
弥补不足，把教学工作做得更好。
篇二：小学二年级英语教学反思
如今提倡的英语故事教学可以说是如火如荼地开展着，
我也试着尝试了一下。
上周二在二年级讲了一节常规英语课，课后回想
有以下几点值得反思：
1.
运用
EEC
教授故
事教学可以充分利用课文中的故事展开，
节省了教师课前
备课的
时间。本课中我就利用书中
Sparky
他们来到阿拉伯看到阿
拉丁被抢神灯
的情节讲授了
Where is Tim
Here No
！的句型。既抓住学生的注意力和学习兴
趣，又
轻松地把所要学习的内容展现在学生面前。
2.
课前看图思考，
简单介绍故事情节很重要。
本课中我让学生看书中的图片，
运用中英文与学生交流：
Who are they Where are
they
他们怎么了？
谁不见
了？来把要发生的故事背景简单表达清楚，
让学生明白。
这样学生学习起来知道
前因后果，为接下来看学习奠定基础。
3.
充分利用录音机，
发挥它的作用。
英语教学离不开录音
机，
尤其是故事教
学中，
故事背景介绍
完了就该进入主题学习了。
课堂中我先用录音机让学生听故
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