小学二年级上册科学教学反思
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小学二年级上册科学教学反思
【篇一】小学二年级上册科学教学反思
《下雨了》
：
新课标强调要以培养小学生的科学
素养为宗旨，以探究
为核心，培养学生分析和综合的能力，激发学生探索自然的
兴趣，初步形成正确的科学自然观。根据这一要求以及我们
这段时间一直
进行的“电子白板在学科教学中的有效应用”
教学尝试，结合《有趣的食物链》一课教学
内容的特点，在
教学过程中，我力求做到以下几点：
1
、由浅入深，由简到繁，层层深入。
在本课的教学中，这一点主要体现在如下几方面：
知识方面：雨的形成：既是本课的
重点，又是本课的难
点。对学生来说水蒸气的概念比较抽象，不易理解。虽然在
实验过程中看到有小水珠掉下来，但与自然界的雨联系起
来，还存在空间
的限制。因此，采用多媒体课件以及卡通动
画，用于显示水蒸气的变化过程，使抽象的知
识具体化，可
以很形象的突破这一难点。
技能方面：生活中下雨的利与弊进
行比较。由发现问题
“小水珠的形成”到解决问题“雨的形成与水的循环”
，将
分析与综合能力的培养落到实处。
情感价值观方面：由引导学生感受
“雨与人类的关系”
到激发他们到生活中自己调查分析“雨与人类的关系”
，从
而认识到自然界与人类的关系、保护生态环境的重要意义。
使学生在探究活动中感悟到：蓝色地球是生物的共同家园，
我们只有保护她才能更好地拥有她！
2
、动画、短片的展示化抽象为直观。
教学伊始，
我就通过形象的动画，
让学生直观地感知
“小
水珠的产生”
，轻而易举地帮学生建立了凝结的科学概念，
同时为了解雨的形成打下了基础。中间部分关于“水循环”
的动画短片，拓宽了学生
的视野，丰富了学生的知识，激发
了学生的兴趣，在大自然中的作用提供了丰富的信息。
在感
知“水的循环过程”时，动画演示了水循环的过程，学生受
到了极大的震颤，深切的感受到人类对大自然影响是巨大
的，由衷地发出了“不能破坏生
态平衡”的心声。结尾时，
我又设计了《小水珠历险记》的
fl
ansh
动画，放到一半时
让学生接着讲未完的故事，直观让学
生的思维更加有条理，
促进学生的语言表达能力。
3
、电子
白板的运用充分体现了“以生为本”
。
本课的教学中，雨的形成和水的循
环是重点，我将二者
巧妙地结合起来，先指导学生小组观察和回忆生活中哪些地
方见到过小水珠，然后组织学生交流，运用电子白板的注解
功能汇总学生
演示雨的形成和水的循环，最终，从而又形象
地认识了雨的形成和水的循环。
这节课，我充分发
挥电子白板的优势，将电子白板的拖
图、拉大、放大镜、写字回放等功能有效地与科学课
堂相结
合，充分调动了学生的学习热情，创设了教学情景，扎实有
效地实现了教学目标。教学中充分发挥学生的主体作用，培
养学生的语言表达能力。从
学生精彩的发言，津津有味的表