人教版二年级下册品德与生活全册教学反思
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教学反思
在《我
爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家
乡图片和长白山的图片，分别制
作成相册，做成课件，应用于课堂教
学，
使学生对家乡有一个初
步的了解，
从而让学生的情感从知家乡到
爱家乡的过程得到了升
华。在教学中，围绕本课的教学目标，从分发
挥学生的主体作用，
体现了教师的指导作用。
注重培养学生的语言表
达能力，所以
设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；
除此之外还注重培养学生的“查找
资料”能力，让学生有方法、有有
目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解
自己的家乡，
从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。
家乡的物产多又多
教学反思：
教学本课通过介绍、
图画
展示等生动形象地让学生感受到家乡
的物产多又多。
让学生了解
这些物产的来历及特点，
培养学生热爱家
乡的情感。我觉得无论
什么课，教师上课都应该充满激情，采用多种
教学方式，
只有这
样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知
识和技能。
事
项如果老师死气沉沉，
学生能不昏昏欲睡吗？我认为本
节课还有
许多不足之处，
还需要在以后教案设计中多下功夫，
多修改，<
/p>
来适应教材和本班学生的实际。
3
我家门前新事多教学反思
课后，我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。细想一下，课本上
的图画不
是孩子们熟知的生活，
不是孩子们熟悉的环境，
更甚者有的
是
5
年前的场景，
对孩子们来说，
那些在他们不太记事的年龄段发生
的事情更不可
能深深地烙在他们的脑海，也就更谈不上其间的变化
了。离开了生活，孩子们的思维犹如
鱼离开了水，无法活动，无法思
考。
4
我们的大地妈妈教学反思
这一堂课，
我坚持以儿童生活为起点和归宿，
实
现了生活的再现、
提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真<
/p>
的情感。
1
、挖掘学生的生活资源
，体现课堂的
“
生活性
”
成了我这
堂课的努力方向。
2
、尊重学生的年龄特征
，为使我们的教学活动
发
挥其最大的效应，
关键在于尊重学生的年龄特点，
以学生喜闻乐见的
方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟
。这堂课的
教学让我深切体会到：
如若教师期盼学生能在课堂上
做到道德体验入
情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上，想方
设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！
5
美化家
园
教学反思：
在本节课的教学活动中，
教师能够引
导学生开展目标明确、
难度
适宜、切合生活实际的各种活动，重
视学生在各项活动中的体验。学
生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲身体验、巩
固旧知、获
取新知。其中，
在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这
一活动，教师曾
采用两种形式，
一种是先介绍分类知识然后让学
生根据了解的知识模
拟分类。
另一种是先让学生根据已有的经验
尝试着分类，
当出现问题
时学生根据自己的疑惑从教师和同学处
学习新知，
然后再继续进行分
类。后者学生参与的积极性高，体
验感强，掌握的新知牢固，取得的
教学效果较好。
6
、花草树木点头笑
教学反思
：
1
、
本课网
络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝
试。在
“<
/p>
慧眼识真金
”
、
“
花草树木光荣簿
”
等环节中，小组读
题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对
比以
往学生个人访问教师机、个人写答案，孩子小组合作非
常好，比较顺利，小组学习积极性
高，并且小组学习落到了
实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，
它更有利于孩子合作学习能力的培养。
2
、
不足之处，本课教
师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并
实现了课题教学目标
。二（
2
）班孩子知识范围比较广，如
果老师能事先更好地布置学
生搜集相关资料，小组再交流资
料，汇总回答，教学效果将更好。
3
、本课学生带来了许多花
草植物，老师如果能将电脑探求植
物知识与亲身感受植物的
颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了
解与热爱。
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我和动物交朋友
教学反思：
本课通过学生聆听、观看、体验、
讨论、合作学习、角色扮
演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动
物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护
动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在
同一个地球上。联系学生
生活实际，从生活中生成品德及道德认
识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，
以人为本的教
育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生
带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术
在课堂中的
展示，扩大视野，提高课堂的效率。