让学生真正成为学习活

动的发现者、研究者、探索者。实录中教师只占用 了一点时间，而是

把大部分的权力归还给学生，

让学生去发现新 知识，

发现学习中碰到

有价值的问题，

并通过教师的引导，

自己的努力找到多种多样解决问

题的方法， 真正让课堂成为学生自己的舞台。

（二）

、把“想”的时间交给学生。

“思考”

是一切发明的源动力。

培养探 索精神给学生提供自主探索的

时间和空间，

是把学习自主权归还 给学生的有利保证。

学生的潜力是

巨大的，

他们思考问题的方法有时会大大出乎我们的意料之外。

因此

教学中，教师要舍得给学生自由思考的时间和空间，大胆放手，让他

们各显神通，

把自己的所知所想都表达出来，

充分发挥学生的创造力，

体验创新，为培养学生的创新意识提供肥沃的土壤。