第3课 古代商业的发展
-
第
3
课
古代商业的发展
课标要求:
概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。
教学目标:
1
、知识与能力:
< br>(
1
)要求学生掌握的基础知识:“商人”名称的由来,
商业发展的表现;早市、夜市、
交子的出现;徽商与晋商;市、镇和城市朝贡贸易等概念
或商业现象。
(
2
< br>)掌握我国古代各历史时期商业发展概况,理解商业的发展一定历史时期社会政治、
经济和文化等各种因素综合作用的结果;
(
3
)理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系;
(
4
)认识和理解坊与市、
交子、微商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行
与汇票的关系。分析古代商
业发展的原因;归纳古代商业发展的特点。
2
、过程与方法:
< br>(
1
)通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题
,使学生对古代商业的发展有初
步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养了
学生自主学习、主动探究的能力,
在学习中学会与人合作;
<
/p>
(
2
)通过课堂上分组研讨交流,拓展学
生的课外知识面,提高学生的思辩能力、综合分
析问题的能力,培养竞争与合作意识;<
/p>
(
3
)指导学
生阅读教材引文及史料,培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合
所学知识对有
关问题进行说明的能力。
3
、情感态度与价值观:
(
1
)明确商业的产生是经济发展的结果,反过来
又促进经济的发展,两者辨证统一、互
相作用;
(
2
)体会宋元商业繁荣产生的影响;通过两宋商业
发展与当时政局的关系,体现政府控
制商业和市场的自我调节能力。
(
3
)通过对海禁和闭关政策等
问题的探讨分析,感悟中国对外贸易萎缩的原因。
(
4
)感悟徽商与晋商艰苦创业的精神及其地位。
教学重点和难点:
重点:中国古代商
业的产生发展繁荣的表现;中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。
< br>难点:中国古代发展繁荣的原因;重农抑商下的古代商业如何得到发展。
教材分析:
本课头绪多、历史概念多
,涉及时间长,专业性强,学生难以理解。教师宜结合教材“学
思之窗”、“历史纵横”
“资料回放”等栏目,紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”
这一线索,以小组为
单位,进行探究式学习;并采用多媒体技术辅助课堂教学,贯彻谈话、
讲授、研讨交流等
教学手段。
由于学生在初中学过中国古代史课程,对古代的商
业的历史有简单的知识积累,平时也
偶然接触有关商业活动题材的影视作品,这就为高中
的自主学习奠定了基础。但初中学生的
认知水平还处于感性认识阶段,高中课程在内容编
排上以专题形式进行,更注重学生的理性
认识,培养学生分析解决问题的能力及运用发展
的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生
进行合作探究,使学生具有对历史现象的研究
意识及与人合作的意识。
【必修一、二相关联系】
古代商业的
发展,有赖于古代农业、手工业的发展和城市或者市集的出现,以及社会的
繁荣稳定,它
是社会经济发展的一个重要方面。经济要发展,应该有一个相对完善的政治制
度与之相对
应。在夏、商、西周时期,中国的政治制度有宗法制、分封制,这些政治制度保
证了当时
经济的发展。秦首创专制主义中央集权制度,在古代中国延续了两千多年,这一政
治制度
的超稳定性,确保了中国古代商业能在一定程度上向前发展。不过,由于受到古代统
治者
指导思想的影响,中国在古代封建社会里,长期采取“重农抑商”的政策。
教学过程及要点:
教学准备:
【学生准备】:预习本课
内容,了解本课的重要概念,课前预习,掌握基本史实;按照
教师布置的问题,选择自己
感兴趣的问题进行准备:搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。
【教师准备】:向学生提供有关本课内容的网站,同时,指导学生课前查阅和预习;并
精心备好教案,寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料,制作好多媒体课件,以便学
生掌握本课的内容。
新课导入
<
/p>
⊙问题导入法
:
学习了古代中国农业经济
的进步和手工业的发展,有没有同学思考过:
商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样
的角色呢?
(也可指导学生结合书本封面和书
17
页关于山西票号——日升昌的材料,从中提取历史
信息,并思考票号和后来的什么机构类似?它在商业活动中有什么作用?在学生回答的基础
上,导入新课。)
⊙图片演示法:向学生展示一组商人形象。
< br>问题一:通过阅读引文,从范蠡身份的转变,你对春秋战国时期商人有什么看法?
提示
:商业繁荣,商人地位高等。
问题二:在范蠡选择陶作为经商地点的原因?
提示:
交通中心、经济都会、四方货物等
最后引入“商人”和“商业”的概念。由此导入新课。
一、重农抑商下的古代商业:
1
、先秦时期:商业兴起
(
1
)商朝人被称为“商人”的由来:
在远古时期,商部落就以善于交换出名,周武王灭商后,商朝的遗民为了
维持生计,传说他们的祖先曾
驾着牛车游走部落之间,进行交易。日子一长,便形成一个
固定的职业。周人就称他们为“商人”
,称他们的
职业为“商业
”
,由此引申,出售的生产物便叫“商品”
,这种叫法一直延续
到今天。
(
2
)春秋战国时期:官府控制商业的局面被打破,各地出现许多商品市场和大商人。
<
/p>
春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡;战国时期著名的商人有魏国
的白圭、吕
不韦。战国时期各国铸造流通的铜币种类增多,货币的数量大,种类多,反映
了商业较过去发达。商品交换
的发展,促进了城市的繁荣。如楚国的郢、赵国的邯郸等都
是商业最发达的城市。
2
、秦汉时期:商业初步发展
(
1
)秦汉至隋唐,商业的发展比较艰难,原
因是统治者推行重农抑商政策,商人经商受
到时间、地点的限制,商业总体水平不高。如
右图《西汉都城长安平面图》
,从图中可看出西
汉的都城长安只
有东市和西市两个商业区,说明经商的地点受到极大限制。
(
2
)秦汉时期商业初步发展的原因:
①秦始皇统一货币、度量衡,修建驰道;
②两汉统一局面的形成;
③两汉开通了陆上和海上丝绸之路,中外贸易逐渐发展。
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西汉商业发展的表现:西汉富商大贾周流天下,对外贸易发展,出现了许多商业中心。
如汉代的“五都”。
两汉“五都”
指两汉时期长安以外的五个大都市。它们分别是洛阳、成都、邯郸、
临淄
和宛
(
南阳
)
。洛阳水陆交通便利,是东方的经济文化中心;成都的手工业,特别是蜀锦,驰名全国;邯
郸是黄河以北的商业中心;临淄纺织业“号为冠带衣履天下”,又有鱼盐之饶,人口稠密,是齐鲁的商业中
p>
心;宛是南北交通要道,冶铁业发达。
3
、隋唐时期:商业进一步发展
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(
1
)原因:①农业、手工业的发展;
p>
②大运河的开凿促进了商品流通范围的扩大;
③对外交通发达。
(
2
)表现:①都市商业大量出现:如东都洛阳、邸店兴起;
②市场发展:如农村集市发展(夜市等)
,城市中“市”与“坊
”分开;
③出现了柜坊和飞钱:柜坊专营货
币的存放和借贷,是我国最早的银行雏形,比欧
洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年
。飞钱类似于后世的汇票,商旅不用长途携带钱币,
也不用运输税钱。柜坊和飞钱的出现
是商品经济发展的结果,它们的出现又促进了商业的便
利与发展。
4
、宋元时期:商业繁荣
(
1
)两宋商业空前繁荣:
< br>
▲原因:商业环境相对宽松
①北宋建立以后社会经济得以正常发展,农业、手工业的高度发展,为商业的兴盛
提供了
坚实的物质基础。
②政府逐渐放松对商品交易的限制。
从唐代后期起,市坊严格分开的制度逐渐被打破,到
宋代,店铺已可随
处开设,买卖时间也一改日中为市的限制,早晚都可经营。
③
两宋时水陆交通便利,特别是海上丝绸之路畅通,有利于对外贸易的发展。
▲表现:北宋时,四川益州(今成都)的富商开始发行纸币“交子”
,这是
世界上
最早的纸币。商税收入成为政府重要的财源。张择端的《清明上河图》形象地反映
了开
封城内商业的繁华景象。
(
p>
2
)元代商业继续繁荣:
▲原因:①国家统一:
元代实现了国家的空前统一,为经济的进一步发展奠定了
基础;
②疏通漕运:
重新疏浚了大运
河,疏浚后的大运河从杭州直达大都;
③开辟海运:
海运从长江口的刘家港出发,经黄海、渤海抵达直沽(天津)
;
④遍设驿站,丝路繁荣:
元政府还在各地遍设
驿站,横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起
来
▲表现:元代的大都是政治文化中心,也是繁华的国际商业大都会。
《马可波
罗游
记》记述了大都商业的繁荣。
5
、明清时期:城镇商业繁荣
(
1
)明清商业相比于宋元,有明显的退步。
原因:政府对商人征收沉重的商税,并施行
种种压制政策
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明清时期,政府对民营商业,不断加征商税,对民营商业征税不仅税率高,税目繁多而且关卡
林立。明
清政府还继承了专卖专营的传统,限制了民营商业的经营范围,从而阻碍了工商
业发展。
(
2
)城镇商业繁荣,表现为: