小学生阅读行动计划推荐书目

玛丽莲梦兔
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2021年02月27日 20:18
最佳经验
本文由作者推荐

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2021年2月27日发(作者:2021全国取消中考)


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农安县小学生阅读书目推荐表



(试行)



年级:



一年



推荐人:



周艳萍



王佳双



时间:


2012


年


8


月



推荐目的



书的内 容让我们有很


大的想象空间。用毯


约瑟从小就和爷爷

< p>
子衬托出爷爷手艺高


《爷爷


吉尔曼


建立起深厚的感情。


超,让我们知道了一


一定有


他相信爷爷一定有


个东西,无论大小,


办法》 绘


(加拿


大)



办法把旧东西变成


存在世上都是有价值


本


新的东西……



的,不能因为它 旧就


把它丢弃了,我们应


该学会珍惜他们。


《爱心树》


是世界绘


本的经典作 品之一,


历久不衰,魅力惊


(美)


谢< /p>


人。


这是一个由一棵


感受故事中树对男孩


《爱心树》


尔·希


有求必应的苹果树< /p>


无私的爱。


发展语言,


绘本



尔弗斯


和一个贪求不厌的


浸润心灵。



坦


孩子,


共同组成的温


馨,


又略带哀 伤的动


人故事。


爱心树也是


一本述说友 谊的书。



《父与子》


是一部德


国幽默大师卜劳恩


感受父亲和儿子那善


创作的 连环漫画,


作


良、乐观的本性。走


品中 一个个生动幽


近他们父子遭遇困难


[


德


]


卜劳


默的小故事都是来


《父与子》



不绝望、获得意外财


恩



自于漫画家在生活


富不忘本、平常而快


中的真实感受 ,


父与


乐、温馨又奇妙的生


子实际上就 是卡劳


活。



恩与儿子克里斯蒂


安的真实写照。


< /p>


读童话、听童话、讲


童话,在童话故事的


《


安


徒


(丹麦)


丑小鸭、海的女儿、


皇帝的新


世界里不断发展自己

< p>
生


童


话


安徒生

< p>


拇指姑娘、


装、


卖火柴 的小女孩


的想象力和创造力


,


精选》< /p>



等



激发小读者的阅读热


情与乐趣。



有一只像孩子的小


兔子和一只像爸爸


整


个


作


品


充


溢


着


爱


的大兔子。


小兔子像


的


气


氛< /p>


和


快


乐


的


童


所有的孩子一样爱


趣


,


小


兔


子


亲


切


可


《猜猜


比 较。


它们俩在比赛


爱


的


形


象


、


两

只


兔


我有多


山姆

< br>.


麦


谁的爱更多一些。


大


相


互


较


劲

< p>
的


故


事


爱你》

< p>
克布雷尼



兔子用智慧赢得了

子


构


架


以


及


形


象


、


新< /p>


(绘本)



比赛和小兔子稍微

< p>
奇


的


细


节


设


置


都


对

少一点的爱,


可小兔


孩


子


有


着


极


大


的


吸


子用它的天真和想


引力 。



象赢得了大兔子多


出一倍的爱。< /p>


两只兔


书目



作者



主要内容



建议



引导学生先好好看


图画,再结合拼音


看内容。



建议父母陪孩子共


读一本书。



多多交流。



亲子阅读。



注意及时与孩子进


行交流。



适时引导他们对内


容的理解。



建议读绘本。



引导学生体会自己


所享受的父爱和母


爱。


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子都获胜了。


《红鞋子》


写的是一


只被主人丢失的红

鞋子通过一只小老


鼠的帮助,


找到另一

只红鞋子的故事。



唏哩呼噜是中国儿

童文学史上一只著


名的小猪。


在它的身

上发生了很多有意


思的甚至惊险的事


情。

< br>


《红鞋子》



汤素兰



不必求数量,只要

< p>
故事真感人,能让我


孩子读了,并且知


们体会到了 朋友之间


道


读


的


内


容


就


可


的 友谊是多么宝贵。



以。


< p>
1.


从有趣的主人公小


猪着眼,培养学生的


阅读兴趣。



2.


学 习小猪西里呼噜


聪明、勇敢、好学、


懂事的好品质,做一


个好孩子。



读拼音读本,每天


可以早自习利用十


五分钟,对照拼音


读一个小故事。 每


个小故事读两遍,


早自习读给同学听


一遍,晚上回家读


给家长听一遍。



《小猪西里


呼噜》



孙幼军



《大个子老

< br>鼠小个子


猫》



周锐



《


会< /p>


魔


法


的


新


老师》



《


想< /p>


什


么


长


什


么


的


种


子》



《


争


夺

< p>
段立欣



巧


克

< p>
力


奖杯》



《


魔


幻


夏令营》



《


即


将


融


化


的


神


秘


城


堡》



< p>
大个子老鼠是男生,


小个子猫是女生,


他


学习大个子老鼠和小


引


导


学


生


自


主


阅


们是好朋友,


他们在


个子猫助人为乐的 好


读,在读中体会乐


一起互相关怀,


使 共


品质。



趣。



同经历的每件事情


看上去都那么美好。



该书以一个个妙趣横


生的故事,


让孩子 在快乐的


1


、让孩子在轻松的


阅读中潜 移默化地学会做


阅读中明白做人做


人做事的道理。例如:


“欧


事的道理。



阳 校长生病了”


告诉孩子大


2


、该书想象 丰富,


把


这


些


有


趣


人也有脆弱的时候,


平时都


情节生动,语言幽


的


故


事


讲


给


是大人照顾我们,

< p>
在大人需


默,孩子爱不释手,


别人听。

< p>


要帮助的时候,


孩子也应该

让孩子爱上阅读,


每


月


召


开


一


尽自己的一份力量;


“和我


培养阅读兴趣。



次


读


书


交


流


们一样高的大老鼠”


告诉孩


3


、每篇故事之后,


会,对学生的


子,


要珍惜食物,


杜绝浪费,


都有一篇传授读者

阅


读


情


况


定


“丢了女巫的扫帚需要帮


写


作


技


巧


的


小

< p>
讲


期跟踪检查



助”


展示了做好事的开心—


座。让孩子潜移默


— 看到别人开心,


自己赚到


化


地


学


习


写


作


技


了双倍的好心情…



巧。



农安县小学生阅读文章推荐表




(试行)




年级:一年



推荐人:周艳萍



王佳双



时间:


2012


年


8


月

< p>


单元


主题



课文



推荐文章



推荐目的



建议



1


快 快


乐乐


学语


文



1


我是谁



2


猜猜我是谁



《我是谁》



3


人人叫我好儿


童



1


早操



看看 我们学


2


好宝宝



校里的字



3


做早操



我想这样做



1


无题



2


小虾



精选 富有趣味的儿歌,


服务课堂


教


师


指


导


学


生

< p>
朗


教学,激发学生语文学习兴趣。


诵儿歌时,注意 情


发展语言,浸润心灵。



境的体验,可以配


以表演。



通过对这几首儿歌的诵读,


引导


教


师


可


以


领

< br>诵


儿


学生进一步感知校园生活的幸


歌,也可以带着学


福美好。


使他们爱上校园,


爱上


生拍手背诵。



学习。



诵读儿歌,

< br>使学生明确


“我想这


要


严


格


强


调


学

< p>
生


样做”


是怎样做,


或明 确该怎样


读


书


、


写


字


的


姿


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< p>
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3


小白猪拜师傅



1


数数歌



2


小猪数数



山村



3


一幅画



4


数字歌



1


猜一猜



人有两个宝



2


拾秋



3


青蛙



2


1


手套



汉< /p>


字


2


七彩的虹




家


园


3


世上的孩子有


(一)



多少



1


对韵歌



2


风



对子歌



3


谜语(太阳)



4


谜语(月亮)



1


安慰




2


老祖母的牙齿



3


蘑菇



1


在一起




2


有礼貌



3


热带鱼



1


欢迎台湾小朋


友




2


小白兔



3


轻轻地



1


“过桥”



2


捉迷藏



3


小鸟音符



儿歌:十字路口



做,不该怎样做。



推荐的四首儿歌都 是为学习古


诗


《山村》


服务。


巩固本课十个


生字,感受数字的美妙情趣。


< /p>


《猜一猜》可以用于课文的学


习。


后两首 属于课外拓展,


发展


语言。



发展语言,


丰富积累。


让学生感


受语言文字的美妙,


感受生活的


美好。



四首儿歌均可用于对课文的学


习。

< br>使学生更好地识字,


在诵读


中培养对祖国语言文字的情感 。



拓展阅读。丰富学生的语言积


累, 感受生活中的不同情趣。



推荐的儿歌中多含有本课学习


的单韵母。


通过诵读,


巩固汉语


拼音。



为学习八个声母服务。

巩固汉语


拼音。



势。



把


十< /p>


个


生


字


和


阿


拉


伯


数

< p>
字


相


联


系


来认识。



注


意


阅


读


过


程

< br>中


的情趣体验。



不

< p>
要


过


多


地


限


制


学生,让他们更加


自由地 诵读,体验


阅读的快乐。



谜


语


可


以


用


于


课


前的引入,也可用


于< /p>


课


后


的


识


字


巩


固。



注


意


引


导


学


生


体


验

< br>儿


歌


中


的


情


趣


美。



诵读中,注意点出


相关的单韵母,指


导学生读准。



注


意


引

< br>导


学


生


找


出相关的声母,读


准。允许学生在诵


读


儿


歌


中


做


着


动


作演一演。



在儿歌的音节中,


找出本课的声母,


读准。

< br>


提


醒


学


生


注


意


含


有


本


课


声


母


的


字


音。



教师先领读,让学


生


找


出


本


课


声


母


和生字。



让


学


生


读


文


章< /p>


之


后对号入座,诗歌


里讲的都是谁?



读


儿


歌


的


同


时


对


学


生


进


行

< br>安


全


教


育和美的熏陶。落


实


情


感


态

< p>
度


与


价


值观的目标。



启


发


学


生


展


开


想


象,并培养学生的


质疑习惯。


让


学


生


自


主


找


到


本课出现的生字。



含


有


本

< br>课


韵


母


的


生字较多,让学生


读准。




练习巩固本课学习的六个声母。


使学习活动更加富有趣味性。



读儿歌,培养语感。




3


我


们< /p>


学


拼


音



儿歌:小鸭子



从有趣的内容入手,


培养小孩子


的阅读兴趣。




诗歌:


可爱的孩子


< br>通过读儿歌巩固本课复韵母,


并


感受到老师对自己的爱。



儿歌:



1


、



小楼梯



2


、



小蝴蝶



通过读儿歌巩固本课复韵母,


让


学生喜欢阅读并树立安全意识。




诗歌:弯月






诗歌:春风吹



儿歌:



1


、长城长



2


、两只小山羊


通过朗读根据插图编的诗歌,


巩


固本课拼音和生字,


培养学生的


想象



通 过读诗歌,巩固本课拼音生


字,在优美韵律中培养语感。



1


、读儿歌,巩固本课拼音,增


长见闻。< /p>



2


、通过儿歌知道谦让的道理。



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1


、春晓



2


、草



3


、火红的颜色


1


、让学生感受诗中描述的画中


景物与真实景致的差别,< /p>


扩大积


累



2


、欣赏并积累写景古诗。



3


、感受现代诗的美。



1


、



了解、 朗读李白的又一首写


“山”的诗,扩大积累。



2


、感受语言美、山水美。



增强学习的趣味性。



让


学


生


欣


赏

< br>并


积


累不同风格的诗,


引


导


他


们


热

< p>
爱


语


文,热爱诗歌。


< /p>


读古诗,读小散文


诗,在对比中体会


汉语 言的魅力,培


养语感。



课前、课中都可安


排。



最


后


一


首

< br>《


豆


儿


圆》

,作为积累语


言之用。



让学生背一背。



画



4


汉字


1


、



望天门山



家园


2


、



山青水流长



独坐敬亭山



(二)



1


、



花生



谜语



2


、



风



3


、



蚂蚁



1


月亮



古朗 月行


2


月之故乡



(节选)



3


豆儿圆



5


1


月儿弯弯



有趣


2


我家住在大海


小小的船



的夜


边



空



3


太阳



1


弟弟问蓝天



青蛙给星星


2


假如



打电话



3


小母鸡种稻子



1


秋叶飘飘



用餐



2


四季



3


自己去吧



1


鞋



中秋节 的晚


2


小书架



上



3


一次比 一次有


进步



6


家



1


摇篮



小动物的家



2


它们的家



3


给小鸟安家



1


这个家庭叫中


华



家



2


庆国庆



3


我的家



1


大白鹅



咏鹅



2


雪天的小鸟



3


小猪盖新房



7


童趣



1


找梦



浪花



2


娃娃长了



3


布娃娃



1


好朋友



猫 和狗·鸭


2


两只小象



和鹅



3


猴子抬馒头



1


、



两只笨狗熊



小山羊和小


2


、



一休打虎



8


熊



3.


小动物做早操



伙伴



1.


推 荐描写友情


的经典诗句。



朋友



2.


小 公鸡和小鸭


子



3.


两只小狮子


可以根据教学的需要来选用。


通


过诵读几首儿歌来感受月亮 的


美好。



第一首儿歌可以用于学习课 文。


后两首,


目的在于积累语言,


培< /p>


养对语言文字的情感。



引导学生在诵读 中深入感受有


趣的夜空。



发展语言,浸润心灵。



课外拓展,加 强学生的语言积


累。


提高学生对语言文字的感知


能力。



通过阅读,


使学生进 一步感受到


家庭的温馨与美好。


体验阅读带

给他们的无尽快乐。



服务于课文的学习。


进一步体验


小动物的家,


感受动物世界的美

< p>
好。



培养学生的爱国情感。



培养学生对语 言文字的敏感。


使


他们乐于阅读,享受阅读。

< br>


通过阅读三首儿歌,


感知富有童


趣的世界。



可


以

< br>让


学


生


分


角


色演一演。



读过后,可以让学< /p>


生


说


说


他


们


想


说


的话。



低


年


级

< p>
学


生


喜


欢


“手舞足蹈”地诵


读。支持!



鼓


励


学


生


都


来


背


一背,加强积累。


定期检查。



注


意

< p>
学


生


阅


读


兴


趣的培养。力求润


物无声。



加强背诵积累。熟


读成诵。



进一步感受富有情趣的美好生


拍手背一背。


< /p>


活。


使学生热爱生活,


热爱学习。



同桌查一查。



通 过阅读,


感受伙伴之间微妙的


相处规律。



通过读有趣的故事,


让学生喜欢


阅 读。



在表演中诵读。在


诵读中表演。



教师读,学生听,


听


后

大


致


复


述


故


事内容。



1


、


诵积累关于友情的经典诗句。



1 .


最


好


能


背< /p>


诵


几


2.3


、培 养学生的阅读兴趣。



句经典诗句。



2.


让


识


字< /p>


量


大


的


学


生


自


己


把

< p>
绘


本


小故事读通,树立


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< p>
.


识字榜样。



荐文篇幅较短小,


可都读。



1.


小山羊和长颈


鹿



2.


山爷爷和孩子


脖子的妙用



的对话



9


3.


羊毛是用毯子


幽默



做的



1.


我看不见



动脑筋照相



2.


跷跷板



1.


我是男子汉



2.


种太阳



3.


我希望



1


、



读读小 故事,让学生受到启


发并喜欢阅读。



2


、



图文结合,激发阅读兴趣。



3


、



让学生体会语言中的幽默。



1


、



孩子的幽默。



2


、



与插图相关拓展。



10


小小


的希


望



把我寄给爸


爸



1.


小乌鸦爱妈妈



2.


小山泉的心愿



小小的希望



3.

窗外小鸟轻点


叫



1.


小雪花



2.


剪窗花



3.


如果我是小雪


花



雪地里的小


画家



九九歌



11


在冬


天里



雪孩子



1.


节气歌



2.


四季歌



3.


四季花



1.


石榴娃娃笑了



2.


雪孩子



3.


新春到



梅花



1.


青松



2.


咏柳



3.


山行



让


孩


子


们


自


己


读


出乐趣,再把乐趣

与大家分享。



1


、


让学生通过跟读或朗读诗歌,


读


后

< br>让


孩


子


们


也


受到情感熏陶,体验长大的感


展开想象的翅膀,

< p>
觉。



大


胆


表


达


出


自

< br>己


2


、让孩子们在朗读中插上想象


的希望。



的翅膀。



3


、让孩子们体会一下如何用语


言表达出自己的希望 。



1


让学生通过阅读,感受亲情。



带


拼


音


的


可


以


让


2


、与本单元主题切合,培养学


孩子们自己读通、


生的 阅读兴趣。



读懂,并用语言表


3


、让学生通过阅读体会到向小


达出自己的体会。


鸟倾诉愿望,很有趣。



1


通过小童谣,体会雪中的快


放


手

< p>
让


学


生


朗


读


乐。



几首小诗歌,在诗< /p>


2


、生从文字中读出乐趣。


< p>
歌中体会文字美,


3


、阅读,朗诵,培养语感。< /p>



并让孩子们结合


生


活


实


际


联


想


冬


天的无限乐趣。说


一说,议一议。



1


、读一 读朗朗上口的农谚,增


1.2


、可让学生结

强体验,增长见闻。



合拼音自主阅读。



2


、


图文结合,


读出四季的特点。



3


、可以打打拍子,


3

< p>
、朗读,感受汉语言的韵律美



读出韵律美来。



1

< br>、


朗读,


阅读,


培养语


1


、让学生参考拼音,学会


感。



自主阅读。



2

< p>
、


读同题的小故事,


拉


2


、让学生对比语文同题的


大学生的想象空间。

< br>


小故事的异同之处,


对比后


3


、


拓展阅读,


迎接新春。



可想象,


雪孩子和小兔之间


还发生什么事了呢?



3


、读一读, 说一说,你的


新春曾经怎样过的?锻炼


表达能力。



1.


朗诵又一首描写傲雪植物的

< br>领读,


朗读,


背诵。



诗,扩大积累。



2.


扩大积累。


3.


阅读积累描写冬天的经典古


诗。



附:



















第一单元




快快乐乐学语文


< br>1-1


我是谁


■我是谁



妈妈说我是



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——心肝宝贝,



爸爸说我是



——调皮的小坏蛋,



护士阿姨说我是



——勇敢的小病人,



隔壁的叔叔说我是



——酷酷的小帅哥,



大毛说我是



——最好最好的朋友



小弟弟说我是



——啊……呜,



哎呀,哎呀,



——我,我到底是谁?



■猜猜我是谁



猜猜我是谁,



■早操



小露珠,起得早,



滚来滚去,



在绿叶上做操。



小鸟儿,起得早,



跳来跳去,



在树枝上做操。



小蜜蜂,起得早,



飞来飞去,



在花朵上做操。



小学生,起得早,



跑来跑去,



在阳光下做操。



(作者:胡木仁)



“嘎嘎嘎”我是会唱歌的小黄鸭;



猜猜我是谁,



“呼噜噜,呼噜噜”我是爱睡觉的毛毛熊;



猜猜我是谁,



“哈哈,哈哈”我是爱漂亮的小矮人;



猜猜我是谁,



“妈妈,妈妈”我是会说话的布娃娃。



■人人叫我好儿童



青菜青,绿莹莹,



辣椒红,像灯笼。



妈妈煮饭我提水,



爸爸种菜我捉虫。



好孩子,爱劳动,



人人叫我好儿童。


1-2


看看我们学校里的字


■好宝宝< /p>



阳光照,花儿笑,



我背书包上学校。



见了老师问声早,



见了同学问个好。



讲卫生,有礼貌,



大家夸我好宝宝。



■做早操



早上空气真叫好,



我们都来做早操。



伸伸臂,弯弯腰,



踢踢腿,蹦蹦跳,



天天锻炼身体好。


1-3


我想这样做


■无题



写字姿势要端正,身体坐正书放平。



一寸一尺和一拳,身体健康记心中。



■小虾



小虾小虾弓弓腰,



不会走路只会跳,



为什么弓着腰?



小时候坐不正,



长大变成驼背了。



■小白猪拜师傅



小白猪,胖乎乎,



学技术,拜师傅。



第二单元



汉字家园(一)



2-1


■数数歌



山上一只虎,



林中一只鹿,



路旁一头猪,



草里一只兔,



洞里一只鼠,



虎鹿猪兔鼠,



一二三四五。



跟黄牛,学拉土,



车子重,活太苦。



跟花猫,捉老鼠,



睡觉少,不舒服。



跟黑狗,追野兔,



追呀追,怕跑步。



跟松鼠,学上树,



爬呀爬,抱不住。



咕咕咚,摔屁股,



摔得疼,哇哇哭。



说啥也不学技术,



只会睡觉打呼噜。


■小猪数数



八头小猪在一起,



你数我来我数你,



一二三四五六七,



七六五四三二一,



数来数去全数错,



全都忘了数自己。



■一幅画



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一头牛,八匹马。



五只母鸡一群鸭,



十棵桃树万朵花,



我家小院一幅画。



■数字歌



一头牛,两匹马,



三只小羊找妈妈。



2-2


■猜一猜



两棵小树十个杈,



不长叶子不开花。



能写会算还会画,



天天干活不说话。



■拾秋



风儿扫落叶,



扫走了秋。



我捡起一片树叶,



夹到书里头。



一年捡一片,



一个秋也不能丢!



(作者:薛卫民)



■青蛙



我背着书包上学的时候想



2-3


■手套



一只手套不见了



另一只手套哭了



不知藏在袋里好



还是戴在手上好



觉得



非常的冷清



(作者:圣野)



■七彩的虹



接到了太阳国王的大扫除的命令,



小雨点们就都坐上飞跑着的乌云,



赛跑着离开了天上的宫廷。



他们给稻田和小河加足了水,



他们给肮脏的山谷洗过了澡,



就又来 洗净了清道夫永远也扫不完的城市,


也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。



太阳国王为了奖赏他们真能干,



就送给他们一条美丽的长彩带,



2-4


■对韵歌



葡萄架,苹果园,



李苦对瓜甜。



风习习,雨绵绵,



地北对天南。



■风



谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是树叶颤动的时候,



我们知道风在那儿了。



四只鸡,五只鸭,



六只小鸟叫喳喳。



七条鱼,八只虾,



九条小虫慢慢爬。



十个数字真有趣,



小朋友们笑哈哈。


青蛙如果也背着书包



往前跳



那一定很好玩



我做早操的时候想



青蛙如果也排着队



做早操



那一定很好玩



我走到教室里的时候想



在黑板上写字的老师一转身



发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她



那一定很好玩



如果老师知道



青蛙是我放在讲台上的话



那……一定 很不好玩


那就是挂在明亮的雨后的天空中的



红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩虹。



(作者:蓉子)



■世上的孩子有多少



世上的孩子有多少



确切的数字无法知道



假如



世上的孩子一块儿叫



吓得雷公悄悄地溜掉



假如



世上的孩子一块儿笑



群山轰隆一块被震倒



假如



世上的孩子一块儿哭



高山一下子变成海岛



世上的孩子有多少



不用计算你也该知道



(作者:刘上丽)


谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是林木点头的时候,



我们知道风正走过了。



谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是河水起波的时候,



我们知道风来游戏了。



(作者:叶圣 陶。选自《叶圣陶文集》第


4


卷,江苏教育出版社


1987


年版。


)




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■谜语(太阳)



一位老公公,



面孔红彤彤。



晴天早早起,



按时来上工。



■安慰



青青的野葡萄



淡黄的小月亮



妈妈发愁了



怎么做果酱



我说:



别加糖



在早晨的篱笆上



有一枚甜甜的



红太阳



(作者:顾城)



■老祖母的牙齿



时间真是恶作剧,



爱在老祖母的牙齿 上开山洞;


风儿更顽皮,



第三单元



我们学拼音



■在一起



小黄鸡,小黑鸡,



欢欢喜喜在一起。



刨刨土,捉捉虫,



青草地上做游戏。



(作者:李秀英)



■有礼貌



大公鸡,有礼貌,



见了太阳就问好。



■欢迎台湾小朋友



一只船,扬白帆,



飘呀飘呀到台湾。



接来台湾小朋友,



到我学校玩一玩。



伸出双手紧紧握,



热情的话说不完。



■小白兔



小白兔,穿皮袄,



耳朵长,尾巴小,



■“过桥”



计算题,三四道,



一排等号像小桥。



算对了,走过桥,



算错了,过不了。



想一想,算一算,



快快乐乐过了桥。



(作者:邓元杰)



■捉迷藏



■谜语(月亮)



有时落在山腰,



有时挂在树梢。



有时像个圆盘,



有时像把镰刀。


2-5


在那山洞里钻来钻去。



嘘!嘘!嘘!



老祖母的话儿半天才说一句:



去!去!去!



逗得我们笑嘻嘻。



(作者:曾妙容)



■蘑菇



蘑菇是



寂寞的小亭子



只有雨天



青蛙才来躲雨



晴天青蛙走了



亭子里冷冷清清。



(作者:林良)< /p>


3-1


太阳公公眯眯笑,



奖他一顶大红帽。



(作者:李光迪)



■热带鱼



小小热带鱼,



身披五彩衣。



尾巴摆一摆,



水中做游戏。


3-2


三瓣嘴,胡子翘,



一动一动总在笑。



(作者:刘御)



■轻轻地



小兔小兔轻轻跳,



小狗小狗慢慢跑,



要是踩疼小青草,



我就不跟你们好。



(作者:郑春华)


3-3


小妹妹跟风



捉迷藏



小妹妹问风:



藏好了没有



呆了好一会



没有听风说话儿



小妹妹就从墙角后



跳出来找风



找来找去找不到



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