小学生爱国,教案
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《小学生爱国
,
教案
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》
小学生爱国
,
教案
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Arabic
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MERGEFORMAT
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页
小学生爱国
,
教案
篇一：爱国主义教育教案
爱国主义教育教案
教学目标
1
、知道爱国小英雄王朴的故事。
<
/p>
2
、知道王朴是为祖国、为人民而英勇献身的爱国小英雄。
教学重难点
知道爱国小英雄的故事，并愿意向他们学习。
教学过程
一、听歌曲，导入新课
1
、听歌曲《歌唱二小放牛郎》
教师提问：这首歌唱的是谁？人们为什么要歌唱他？
小结：在五六十年前，日本侵略军在我们中国的国土上烧、
杀、抢、掠无
恶不作。全国人民都来抗日，为了支持抗日许
多孩子组织了抗日儿童团，在抗日的过程中
，涌现除爱国小
英雄，王二小就是其中一个。
二、学习故事、激发感情
老师讲述王
二小的英雄事迹：抗日战争时期，王二小的家乡
是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子
的“扫荡”
，王二
小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一
边给八路军放
哨。
1942
年
10
月
25
日，日本鬼
子又来“扫荡”
，走到山口
时迷了路。敌人看见王二小在山坡上
放牛，就叫他带路。王
二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，
把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了
枪声，
敌人知道上了当，
就气急败坏地用刺刀挑死了
王二小，
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
小组讨论：小英雄王朴热爱祖国、英勇不屈的精神表现在那
些地
方？
教师小结：王朴为了保守八路军的机密，勇敢地面对日本
侵
略者，最后献出了自己宝贵的生命。王朴的爱国行动领人敬
佩
，人民永远不会忘记他，他的爱国精神被时代传颂，歌唱
王朴的歌曲一直传唱至今。
三、观看《王二小的故事》
篇二：小学爱国主义教育主题班会教案
小学爱国主义教育主题班会教案
活动
目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养
学生对国旗、国徽的崇敬之情，会
唱国歌。懂得尊敬国旗、
国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动准备：知识卡
活动过程：
一、
导入
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，
作
为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一
起呢？
二、了解国旗的由来和象征意义
五十多年前的
10
月
1
日，在
雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一
面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起
，那么这面旗面红
色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？
生朗诵知识卡：国旗的象征意义
三、了解国徽的由来和象征意义
生朗诵知识卡：国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
“
一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样，从唱国歌上就
可以看
出我们是否真正爱国。
我们在唱国歌时的神情和态度，我们内
心的感受，都能说明
我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，让我们想一想作为国
旗主人的一员，我们应该做些什么呢？
五、才艺展示
生独唱《红旗飘飘》<
/p>
、
《春天的故事》
。
六、活动结束
师：
当国歌奏响、
国旗升起时，
我们从那满含泪花的凝
视里，
从自豪激昂的“
起来
”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦
的容颜上，体会到了做一个
中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重<
/p>
任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要
我们！
让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们<
/p>
伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
篇三：爱国主义教案
第二章
继承爱国传统
弘扬民族精神
第一节
中华民族的爱国主义传统
教学目的与要求：
通过课堂教学，使
大学生在正确理解爱国主义的科学内涵、
中华民族精神的基础上，继承和发扬中华民族爱
国主义的优
良传统，明确爱国主义的时代价值，从历史与现实、理论与
< br>实践的结合上，认识新时期的爱国主义，培养民族自尊心、
自信心，促进民族团结
与统一。
教学重点：
1.
爱国主义的科学内涵与基本要求
2
．爱国主义的优良传统与民族精神
教学难点：
如何实现知行统一，将爱
国之情转化为报国之行，引导青年
大学生理性爱国。
教学时数：
1
课时
教学方法：多媒体演示，讲授，互动
教学过程：
课程导入：让同学们回想
国歌的内容，思考
3
个问题：
我们现在已经解放当家作主了，为什么还要呼唤“起来，不
愿做奴隶的
人们”？
我们的国家已开始繁荣昌盛，为什么还要呐喊“中华
民族到
了最危险的时刻”？
我们现在
处于和平发展时期，为什么还呼吁人们要“万众一
心，冒着敌人的炮火前进”？
—————————这就是本次要讨论的话题：爱国主义
第一节
中华民族的爱国主义传统
授课内容：
中华民族的爱国主义传统和我国民族的历史一样
悠久。一部中华民族的发展史，就是一部
贯穿着爱国主义精
神的奋斗史。让我们先从历史的视角梳理一下中国的强盛、
衰落和重新崛起的历程，从中了解我们民族爱国主义传统
:
强盛：让同学们思考回答：一提起中国的强盛时期，同学们
会想到哪些历史区
间？（学生回答汉、唐、宋等）公元元年
以来的两千年中，
90
％的时间里中国的经济总量居世界首
位，
公元元年－
1000
年，
中国经济总
量占世界经济比重
25
％，
1000<
/p>
－
1500
年占
23
％，
1820
年占
33
％。无论经济总量还是
综合国力，当时的中国都是
世界上无可争议的强国。孙中山
先生在其《大亚洲主义》一文中曾说：
< br>“譬如从五百年以前
以至两千年以前，当中有一千多年，中国在世界上是顶强的<
/p>
国家。国家的地位，好象现在的英国、美国一样。英国、美
国现在
的强盛，还是列强。中国从前的强盛，是独强。
”
15
世纪：中西分途发展。公元
1500
年前后的地理大发现，
拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，
由此，大
国崛起的道路有了全球坐标。欧洲开
始从中世纪走出来（文艺复兴、海外探险）
，中国开始走下
坡路（制度僵化，思想僵化）
，当西方开始乘着工业化浪潮
觊觎广袤的海外市场探求
“世界”
时，
中国还沉浸在君临
“天
下”的迷梦里。
鸦片与中国的衰落：当中华帝国日益日薄西山的时候，西方
资本
主义列强急于打开海外市场，英国为了扭转长期以来的
中英贸易逆差的局面，开始向中国
输入鸦片。历史上，没有
第二种商品象鸦片那样，震撼过中国这个古老国度的根基，
并给她带来难以估量的灾难与耻辱。
1840
，鸦片战争，
1856
年，第二次鸦片战争，
1900
年，八国联军天津登陆
??
< br>欧美列
强纷纷掠食中国。
近代中国，
西方列强强迫中国签订了
1100
多个不平等条约，中国战
争赔款和其他款项共计
1000
亿两
白
银。
19
世纪的中国开始沉沦。
在民族与国家面临生死存亡的历史关头，热爱这片苦难深重
国土的无
数仁人志士带领着人民开始了不屈不挠的抗争史、
寻路史、奋斗史。孙中山先生带领中国
人民醒过来，推翻了
两千年君主专制王权。他说：
“做人最大的
事情是什么，做
人最大的事情是爱国。
”毛泽东同志带领人民站
起来，历经
28
年艰苦卓绝斗争建立了新中国，他说
:
“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力
更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能
力。
”邓小平同志带领中国人民富起来，他说
:
“中国
人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡
献全部力量建设社会主义祖国为最大
光荣，以损害社会主义
祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
”<
/p>
历史告诉我们，落后就要挨打，发展才是硬道理；爱国主义
贯穿百年中国屈辱史、抗争史、奋斗史始终，是推动民族发
展的伟大
旗帜。百余年来，爱国主义就像一条奔腾不息的长
河，滋润着一代又一代中华儿女的心田
。它动员和鼓舞了中
国人民团结奋进，成为推动我国社会前进的精神支柱和巨大
力量。正是在爱国精神的鼓舞和激励下，我们伟大的祖国才
能够历尽沧桑
，
排除内忧外患，
屹立于世界民族之林。
今天，
在加快改革开放和社会主义现代化建设步伐的新形势下，我
们应当继承中华民族爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时
代精神，
把爱国之情、
报国之志化为建国之行，
做一个坚定、<
/p>
忠诚的爱国主义者。那么，什么是爱国主义呢？爱国都爱些
什么呢
？
一、爱国主义的科学内涵
1
、爱国主义的含义
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个
人对祖国的依存关系
，是人们对自己故土家园、种族和文化
的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是
调节个人
与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。
思考：我们应该怎样爱国？
爱是一种
美好的感情，但是，由爱发生的悲剧也屡见不鲜。
是人们不该爱么？不，
问题是很多人不懂得怎样去爱，
于是，
爱反而造成了伤
害。爱的行为应该是理性的。仅仅有一颗爱
国之心是远远不够的，还应懂得爱国之理。<
/p>
2
、爱国主义的基本要求：
祖国是一个集自然、政治、经济、文化与历史为一体的综合
概念，是由一
定社会历史阶段、一定区域内的国土、国民和
国家机器等基本要素构成的人类生存的社会
共同体。对祖国
的热爱应体现为爱故土、爱人民、爱民族文化和爱国家的统
一。
可从以下几点来理解和把握爱国主义的科学内涵。
（１）
、爱祖国的大好河山。
祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。祖国，就
是我们生于
斯、
长于斯的故土家园，
就是我们脚
下这块世世代代劳动、
生息、
繁衍、发展的辽阔大地。因此，每
一个爱国者都会把“保我
国土”
、
“爱
我家园”
，维护祖国领土完整和主权统一，建设
祖国繁荣昌盛，
作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。这
种对故土家园、祖国山河的热烈、深沉、充满
责任的爱，是
爱国主义的基本要求。
试想，当我们泛舟西湖，欣赏那
欲把西湖比西子，淡妆浓
抹总相宜
的美丽景色时，当我们置身戈壁，感
受那
大漠孤
烟直，长河落日圆
的广袤辽阔时，当我们登临泰山，领略
那
会当凌绝顶，一览众山小
的磅礴气势时，我们的心中怎
能不油然升起一种
江山如此多娇
的情怀呢
?
在很早的时候
我们的前人就把祖国大地成为
神州
，这是对祖国的热爱。
所以爱国主义首先是对祖国山河的热爱。欣赏：
（学生朗诵）假如我是一只鸟
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明
??
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉
??
此诗作
于
1938
年，当时侵华日军侵占了东北、华北、华南
大片国土，所到之处生灵涂炭，神州大地遭受着最为深重的
苦难。诗人满
怀爱国忧国之情，表达对祖国深沉的爱。
（２）
、爱自己的骨肉同胞
古语说“民为邦本”
。
我们祖国之所以可爱，不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰
富、山河壮丽的国
土，更重要的是因为她拥有世世代代生存
在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人
民。正是各
族人们共同创造了祖国悠久的历史、灿烂的文化，才使我们
< br>的祖国源远流长、
繁荣昌盛。
热爱人民，
爱自己的骨肉同胞，
反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。民族利益是整
体的利益、长远的利益，这种利益高于民族内部的局部的、
暂时
的利益。爱人民是爱祖国的根本要求，是爱国主义的集
中体现。
每逢国家遭遇重大灾害或重要历史时刻，中华儿女万众一
心，众
志成城扶危克难。例如汶川地震等。
思考：同学们可否举例身
边存在哪些不爱同胞的行为表现
呢？
提示：人情冷漠如小悦悦事件；恃强凌弱；社会不公正等。
（３）
、爱祖国的灿烂文化
文化传统作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和
民族的“胎记
”
，是一个民族得以延续的“精神基因”
，是培
养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”
，是民族凝聚
力的重要基础。
我们伟大祖国是世界上最光彩的文明古国。在创造祖国文化