新版人美版小学美术一年级上册
-
教学计划
一、
教材分析
本学期一年级使用了新课程标准九年
义务教育人教版美术教
材。
教材根据新课程
标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表
现”
（即运用多中材料和手
段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习
领
域）
，
“设计、应用”
（指运用一定的物质材
料和手段，
围绕一定的目的
和用途进行设计
与制作，
传递，
交流信息，
梅花生活及环境，
培养设计意
识和实践能力的学习领域。，
）
“欣赏、评述”
（指学生对自然美和美
术
作品等视觉世界进行欣赏和评述，
组部形
成审美趣味和提高美术欣赏能
力的
学习领
域。，
）
“综合、探索” （指通过综合性的美术
活动，引导学生主
动探索、研究、创造以及
综合解决问题的美术学习领域。
）
这些课程内容新
颖，版面美观，贴近学
生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
力、技法的个性，但这些会造成学习的不一
< br>致性、习惯不统一化，给美术课的
课堂带来
不必要的麻烦。
部分同学习惯于带回家去完
成少数同
学形象表达能
力还停留在幼儿园
的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培
养。
学习一段时
间后学生对于美的事物有兴
趣，有初步感受美的能力
，作画时才会有
初步观
察习惯。对于想象画、命题画就会能
根据自己的感受大胆的描绘了。
三、本学期教学的总要求、总目标
1
、知识教育要点：
(1)
感知各种随意形
状。
(2)
认识和运用各种平面形、常用色。
(3)
运用形和色，进行临摹、添
画、记
忆画、想象画练习。
(4)
学习使用各种简易绘画工具，学习
撕、折、
拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作
法，
养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)
欣赏祖国风光和儿童画、
民间美术作
品的美。
2
、
能力培养要点：
二、学情分析
美术课的课堂常规对学生来说是一个
新鲜的内容，教师需要在
教学中不断地指
导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美
术课，对一年级学
生来说是新奇、有趣、好
玩的，而且新生入学前所受的教育各不相
同，心理
因素也不一样，在绘画上、工艺制
作上一定有着学生自己的创造思维、
想象
能
(1
)
在美术活动中发展学生的想象力和
创造力，
积极促进从无意想象过渡到有
意想
象
，从再现想象过渡到创造想象。
(2)
在绘画活动中大胆用笔用色，
鼓
励儿
童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)
提高手部运动的灵活性，
促进手
和脑
的协调发展。
(4)
提高对色彩美、形状美的能力。
3
、
审美教育要点：
(1)
培养儿童热爱祖国、
热爱家乡、
热爱
劳动人民的感情。
(2)
让学生感受
美术活动的愉悦，
激发儿
童对艺术创造活动的兴趣。
全册课时安排：
周
前：
利用封面《花狮子》熟悉美术
培养美
术基础
(
周前一课时
)
第一周：让大家认
识我
第二周：看谁涂得更好看
第三周：园的世界
第四周：国庆长假
第五
周：各种各样的形
第六周：画汽车
第七周：漂亮的建筑
第八周：美丽的天空
第九周：花点心
第十周：有趣的勺子
第十一周：剪剪撕撕贴贴画画
第十二
周：让我的飞机上蓝天
第十三周：卡通明星总动员
第十四周：穿串链
第十五
周：多彩的拉花
第十六周：神气的小厨师
第十七周：大家一起画
第十八周：
谁画的鱼最大
第十九周：妈妈和孩子
1
、介绍导入：
第一课
大家认识我
教学目标：
1
．认知：通过游戏活动初步认识常用
色彩及形状，人教版美术并
用撕、剪、画的
方法表达自己的想法。
2
．情感：在游戏活动中体验造型表现
活动及与交往的乐趣，
人教版美术初步建立
集体观念与大胆表现自我的自信
心。
3
．能力：通过对作品的媒体、工具、
制作过程的体验及探索，
人教版
美术培养初
步的对作品的感知能力，
造型表现能力及口
头发表能力。
老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，
以一片树叶为依托，加图案。也请几个
同学
口头自我介绍。
2
、感知引导人教版美术
引导学生赏析大自然中树叶的
图片，
感
知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的
< br>学生活动图片，说一
说，他们在干什么，鼓
励学生像他们一样参与活动。
3
、自由创作：教师巡
视，给予鼓励及
改进建议，安全作用工具的提示。
课后活动
:
（
1
）回家后向家人介绍一下自己认识
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以
< br>色彩、形状、线条的造型方法制作
大树并介
绍自己、发表想法。
的教师和同学。
（
< br>2
）学着制作一棵心愿树。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的
制作，树叶的粘贴布局。
课前准备：
1
．教师课前制作一棵与教材中“大树”
图片不同的“大树”作
品，供教学中学生进
行欣赏。
2
．教师及学生课前收集一些树木图片
供教学
中欣赏，增进学生的环保意识。
3
．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水
或双面
贴，彩色水笔等。
教学活动过程
:
的方法画彩虹。
第二课
看谁涂得更好看
显性内容与目标：应知：熟悉工具，认
识颜色
隐性内容与目标：创新精神，
集体合作
意识。
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝
试以不同笔触、不同
画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画
材赋予画面的不同效
果。
学具准备：水彩笔或油画棒
教具准备：图片、课件
3
、同时出示两张用水彩笔和油画棒画
的彩虹。
想一想：
（
1
）
分别是什么颜色的？
（
2
）
水彩笔和油画棒有什么不同？
四、看看“我们”的画
1
、展示各组的画。
2
、请学生进行自评和互评：
教学过程：
一、介绍“我”的最爱
老师先热情地向小朋友介绍
小结：今天，
我们大家都介绍了自己的
好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？
二、欣赏美丽的图画
1
、展示两幅儿童画，让学生说说这两
幅画分别用什么绘
画工具画的？
2
、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘
画工具画出的画都那么美
丽，
色彩都那么鲜
艳。
三、
“我们”也来试一试
1
、用自己喜爱的工具和色彩，画一道
美丽的彩
虹。
2
、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂
三、
绘画表现
第三课
：园的世界
教学目标：
观察圆在多姿多彩的世界中的表现，
知
道园在世界中无处不在。
在绘画活动和游戏
中体会美术课的乐趣。
培养学生的观察力和
对美术课的兴
趣。
1
、要求：画出圆的特点。
2
、教师巡回
指导重点：大小的安排，帮助画的过
小
的学生，提示学生表现出遮挡。
四、
欣赏作品
教学重点：观察圆球的特点。
教学难点：
通过色彩和花纹的变化来表现圆
的存在。
学生准备：漂亮的各种园的物品。
教师准备：同上，示范作品。
教学过程：
一、
欣赏导入
1
、展示自己带来园，介绍它的颜色和
花纹，说出
的名字。
2
、欣赏书中作品，作者是通过什么办
法让圆球“滚”起来的？
3
、学生说出园的基本特点。
二、
游戏、欣赏
1
、
滚动游戏——以小组为单位，滚滚
玩
玩，注意观察球体
上色彩和花纹的变化，
选出在滚动中最美丽的圆球。
2
、
请学生说说世界中
的各种各样的园。
第四课
各种各样的形
教学目标：
通过上一课园的形状的基础上对世界
物体的认识，扩展认识各种
各样的形。通过
剪纸活动，表现各种各样的形。
教学重点：认识各种形。
教学难点：
感受、动手表现各种各样的形。
教具准备：
剪刀，彩纸，颜料。
教学过程：
一、导入新课
设疑导入，激发兴趣。
教师说物体让学生说它的
形。
引导学生用眼看用手触摸感觉各种各
样的形，获得感性认识。
二、小组探究，分组表现。
学生分成两个小组，
一个用画的表现形
式，一个
用剪纸的表现形式表达。探究意识
的进一步发挥，
教师鼓励学生的大胆创新
意
识，培养学生的想象力和创造力。
师生小结，
学生大胆发表、
探究、
质
疑，
引导学生说一说各种各样形的感受？思考
讨论在生活中的多样性？
三、板书设计：正方形，圆形，三角形„„
世界是由各种不同的形组成的。
四、课后小结
师生共同分析课本上的学生作业。
（
1
）哪些作业表现出生活中见过的汽
第五课
画汽车
教学目标：
通过对汽车的观察分析，学习概括、表
现不同种类的汽车的外观
特征。
在对汽车的
观察分析表现的过程中培养学生的感知和
形象思维能力，
发展综合学习能力。
车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
< br>（
2
）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3
、师生共同活动
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的
汽车，其他同学分析课
本中的作业，并进行
讨论：
（
1
）你准备画什么样的汽车？
教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形
特点。
（
2
）分析黑板上几位同学画的汽车。
（
3
）表扬有创意的同学。
4
、学生作
画，教师辅导
，教师鼓励学
教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教
学录象。
生创新。
5
、同学之间互相介绍自己画的汽车有
什么特点，小组同学之间互相
评价。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录象。
课下延伸：请同学回家进一步研究：
（
1
）汽车为什么能在马路上行驶？汽
车
里面主要有那些机器部件？
（
2
）汽车是由谁发明的？
< br>
二、讲授新课
1
、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
（
1
）利用学
生带来的玩具汽车及其图
片，小组进行研究。研究内容：生活中有哪
些不同
种类的汽车？从汽车的外观看，
他们
有那些相同的地方和不同的特点。
每种
汽车
有什么本领。
（
2
）师生共同分析以上的问题
（
3
）师生分别介绍集中现
代化新型的<
/p>
汽车。
2
、引导学生进行创新
四、课后小结
三、板书设计：画汽
车相同、不同
是知识技能的传授，
而是要贴近儿童不同年
第六课
漂亮的建筑
教学目的：
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创
新精神，集体合作精神，
对生活的热爱。
龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，
从而鼓励学生积极参与造型表现活
动。
装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么
样的窗？什么颜色的墙？大门开
在哪？
（伴
着儿歌《我是一个粉刷匠》
整体结构完成
）
教学重点：
在美术游戏中尝试以不同纸材组
织画面。
了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的
想法得到大家的肯定，
他就挑选
几个朋友一
起来做这部分的细节。
教学难点：
体会不同纸材赋予作品的不同感
受。
大家动手，
自动分成合作小组，
有分工，
有合作，共同装饰漂亮的建
筑。既
进行知识
技能方面的训练，又加强合作精神的培养，
教学准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各
种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒
一举多得。
三、欣赏、评述
教学过程：
一、导入新课
引入：师生一起来编一个有趣的故
事：
从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小
房子„„
联想：你们说说，这
小房子会是什么样
子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门
窗？
选材：师生一起选择几个大型的纸箱，
作为小房子的主体，搭设在一起，以宽
胶带
相连接。
四、课后小结
哪一个装修小队的效果最好？他们好
在那里？
再创造：各细节间的协调等。
游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围
牵手跳
舞。同学们还可以将故事继续编下
去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、
合作精神的教育。
二、教学理念
自己动手，
利用自己身边可以找到的材
质，制作
一个童话城
堡，可以在里面钻来钻
去，是一件多令人激动的事情。给
学生这
样一个动手
圆梦的机会，
因为美术学习不但
雪、
雨及雷鸣电闪，
天空中还会有许多飞鸟、
第七课
美丽的天空
教学目标：
用写实或想象的方法完成一幅美丽的
天空的绘画或剪贴画作品，
提高学生的合作
精神和扯谎心精神。
昆虫、飞机、风筝和气球
。
5
、分组后把学生的绘画作品剪纸图样
组合成作
品。
提高学生的合作精神和创新精
神。
6
、
由各组学生选代表介绍自己的作
品，
培养学生的语言表达及审美能力。
教师对有
教学重点：
尝试用各材料绘画或剪贴画的
方法表现一幅美丽的天空。
创意的作品给予肯定，
鼓励大家都来用想象
和创造的方法完成作业。
7
、师
生共同小结、讲评。
教学难点：作业的新颖和富于情趣。
三、板书设计：美丽的天空
教学材料
：
纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔
剪贴、绘画
教学过程：
一、组织教学
检查学生的用具准备情况，
作到查漏补
缺。
四、课后小结
二、导入新课
1
、欣赏一组与天空有关的艺术作品：
康定斯基的蓝天、凡高的
星空夜、摄影作品
中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的
眼界，提高学
生的学习兴趣。
2
、请学生介绍自己见到的天空。
3
、展开想象的翅膀，用绘
画的方法画
出天空中会出现的景象（限定时间，用线描
的
方法）
鼓励学生
敢于想象丰富自己的作
品。
4
、用撕剪的方法让同学表现天空的一
种景象。
可以表现季节和早晚的变化，天空
中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、
沙
，
搓成粗细不一的条形
第八课
花点心
教学目标：
让学生体会和发现生活中的美，
并以自
己的创造制作活动加深体
验。
初步尝试立体
造型带来的乐趣，
感受立体造型和色彩搭配
的基本方
法。
锻炼学生细心观察和大胆创造
的精神。
捏成大小不一的块点
团成大小不一的圆形
压成各种规则和不规则的饼
划出各
种条纹
4
、小比赛
教师：
我们开展依次小小的点心师花样
大比
拼，看谁作出
的花样最独特？学生制
作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师
教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外
表的认识。
对于部分制作不精美的学生在方法上应细
致，耐心。
教学难点：
“花点心”的创作。
三、板书设计：花点心——搓
捏
团
压
划
教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实
物点心
四、课后小结
教学过程：
一、导入新课
用实物点心吸引学生的注意力，
提高对
本课的学
习兴趣。点心（板书课题）
二、讲授新课
1
、点心小知识的学习
小小的月饼代表团圆吉祥，
月饼被成称
为中国最具有代表性的点心。
2
、师生共同观赏点心图片，教师板书：
花点心
3
、学生制作，教师和学生共同拿出橡
皮泥。
教师引导：让我们用橡皮泥做花
点心，
注意加工：
2
、自己设计勺子并画出来，看看谁的
第九课：有趣的勺子
教学目标：
尝试使用各种材质进行造型设计，
培养
学生的创新精神。
最美。
评价：展示学生的作品，师生一起分享
创作喜悦，
和同学说说自己的
想法和创作体
会。
教学重点：
根据不同材质形态和使用目的进
行新的造型设计。
三、板书设计
四、课后小结
教学难点：对于不同用途进行联想设计。
教具准备：饮料、西瓜、各种勺等
教学过程：
一、组织教学
学生对老师出示的勺进行联想，
鼓励其
他学生放
松自己的思维神经，
为创造与众不
同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课
1
、师生一起将搜集到的各种勺与各种
食品进行连线，说出理
由。
学生观察讨论这些勺是用什么材质做
成的，这些形状有什么特别的用