小学教师资格证综合素质重点笔记
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《综合素质》知识点
（
2
）
实施素质教育是当今
国际
原则
教育机会均等，要求公正的
第一章：职业理念
教育改革和发展的共同趋势；
对待学生，
不因何种原因，
给予学生相
一、教育观
（
3
）
实施素质教育是我国基础
同的教育机
会
理解国家实施素质教育的基本要求
：
教育改革和发展的需要；
设计或选择丰富多样，
适当的教育教学
（<
/p>
1
）面向全体学生
二、学生观
活动方式，
因材施教，
以促进学生的个
（
2
）促进学生全面发展
我国所倡导的学生观：
以人为本和全
面
性发展
（
3
）促进学生生动，活泼，主动发展
发展
理解“人的全面发展”的思想
分阶段教育：
学生的才能有高有低，
因
（
4
）促进
学生创新精神和实践能力的
人的道德、体力和智力的全面、和谐、
而给予学生的教育机会要按照学生的
培养
充分的发展。
人的劳动力全面发展素
质
才能高低
来进行分配；
因材施
（
5
）着眼于学生的可持续发展
教育的学生观的思想基础就是以人为
教：
学生的个
性潜能不同，
因而给予不
掌握在学校教育中开展素质教育的途<
/p>
本，
人的全面发展
本质是人的社会属
同个性发展潜能的
学生提供有利于发
径和方法
：
性和社会关系，社会性需要和精神需
展
的教育机会。
途径有：
（
1
）树立
素质教育理念，
要，社会素质和能力的全
面发展
师生关系
：
尊师爱生，
民主平等，
教学
把握课改精神，
实践
理解
“以人为本”
的涵义，
在教学活动
相长
新课程
（基础教育新
中做到以学生的全面发
展为本
三、教师观
课程是实施素质教
“以人为本”
是一种肯定人的作用和地
了解教师专业发展的要求（重点）
育
的基本途径）
位，<
/p>
强调尊重人、解放人、
依靠人和为
（
1
）必须学会学习，加强终身学习的
（
2
）
学校管理，
课
外活动
了人的
价值取向。教育中以人
为本就
意识和能力
和班主任工作
是以学生为本
（
1
）
学生是完整的，
具
（
2
）培养和发展自己的反思能力，成
（
3
）
举行德智体美并进
的
有独立意义的个体
（
2
）学生是学习
为反思型
教师
教育活动
的主体
（
3
）
学生需要尊重
（
4
）学生都
（
3
）培养和强化创新精神和创新能力
方法有：
（
1
）提高
教师队伍水平，
有潜力
学生的全面发展要求从身心
（
4
< br>）重视交往与合作能力的培养
最大限度的发挥教
健康发展，
主体性发展，
< br>中学生社会文
（
5
）要成为课程
教育教学的研究者
师的作用
（主导性作
化发展三个方面
身心健康发展：生理
具备终身学习的意识
用，更新教育理念，
心理健康的成长
，
生理心理健康得到社
（
1
）为什么要终身学习
提高素养）
会的实现
主体性发展：
建立正确的自
①新课程要
求教师必须终身学习
（
2
）
将教育目的落实到教
我认识，
< br>培养正确的人生观价值观和世
②教师自我实现必须终身学习
学之中
界观，培养全面发
展的人所需的自觉
③提升教学水平须坚持终身学习
（<
/p>
3
）
引导和调动学生学习
发展，主动发展。
（主体性发展是中学
④提高教育创新
精神须终身学习
的主动性和积极性
生全面发展的核心）
社会文化发展：
⑤终身学习是教师的职业责任
（
4
）
开展多种形式的实践
主要涉及到德，智，体，美，劳动技术
⑥教材改革要求教师必须终身学习
活动
教育等
（
2
）
教师终身学习的可行性
教师学习
（
5
）
建立多层次，
多样化
运用
“以人为本”
的学生观，
在教育教
的
内容
：
的教学模式
学活动
中公正的对待每一个学生，
不因
①学习能力学习
依据国家实施素质教育的基本要求，
分
性别，民族，
地域，经济状况，家庭
②专业知识学习
析和评价教育现象
根据要求和素质教
背景和身心缺陷等歧视学生
③教育理论学习
育观念进行分析
教育中以人为本就是以学生为本，
以全
④信息技术学习
1
、
素质教育：素质教育是依据人的发
体学生的全面发展为本
坚持以人为
教师终身
学习的
方法
展和社会发展的实际需要，以全面
本
，
必须面向全体学生，
必须以学生作
①
系统的终身学习
提高全体学生的基
本素质为根
为教育活动的起点，
必须以促进学生全
②校本学习
本目的，以尊重学生个性
，注重开
面发展为目标；
中学生全面发展为
③成人教育
发人的身心潜能，注重形成人的健
本的要求：
中学教育必须以中学的发展
④媒体学习
全个性为
根本特征的教育。
需要为本，必须以中学生的全面
<
/p>
发展
教师终身学习在
教学中的作用
2
、为什么要实施素质教育？
需要为本，
必须以全体中学生的发展需
①提高课堂教学效率
（
1
）
实施素质教育是落
实
“科
要为本
“以人
为本”
也就是所有学
②学校教育发展的需要
教兴国”战略的需要；
生发展为本，
必须坚持教育公正公平
的
③传播终身学习观念
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在教育教学过程中运用各种方式和手
1980
年
《中华人民共和国学位条例》
1
、教师法规定每年
9
月
10
日为教师
段促进自身的专业
发展
1986
年
《中华人民共和国义务教育法》
节；
要求：（
1
）培育学习能力，做学习型
1993
年
《中华人民共和国教师法》
2
、
教师法
规定教师的平均工资水平
教师（
2
）培
养反思能力，做反思型教
1995
年
《中华人民共和国教育法》
应当
不低于或者高于
国家公务员
师
（
< br>3
）培育创新精神，做创新型教
1996
年
《中华人民共和国职业教育法》
的平均
工资水平，并逐步提高。
师
（
4
）
培养合作能力，
做伙伴型教师；
1998
年
《中华人
民共和国高等教育法》
3
、
教师法确定正常晋级增薪制度。
（
5
）培育
科研能力，做研究型教师。
一、中华人民共和国教育法
4
、
法律还
规定，教师不准体罚学生，
具备丰富的教育心理学知识，
情深的
专
·
1995
年
3
月
18
日第八届全国人大第
违者究责。
业学科知识素养，
广博的知识视野
要
三次会议通过
1995
年
3
月
< br>18
日中华
四、中华人民共和国未成年人保护法
获得专业的终身
发展就要终身学习，
可
人民共
和国主席令第
45
号公布自
< br>制定
：
1991
年
9
月
4
日七届人大
21
通过正规，
非正规，
校本专业教育发展
1995
年
9
月
1
日
起施行。
次会议通过，
1992
年
1
月
1
日
执行。
方法有：
< br>专业知识学习，
教育反思，教
·
《教育法》
是我国教育工作的根本大
修订
：十届人大
25
次会议于
2006<
/p>
年
育研究
法。
12
月
29
日修订通过，
并于
2007
年
6
全面提高教育教学质量
·
《教育
法》的颁布，标志着我国教育
月
1
日<
/p>
开始实施。
（
1
）
抓常规
教育，
培养良好习惯；
（
2
）
工作进入全面依法治教的新阶段。
1
、
学校不得违法开除未成年学生
重情感教育，
培养健全人格
（
3
）
多媒
二、中华人民共和国义务教育法
2
、
教师不能在校内吸烟
体教学，激发学习兴趣（
4
）多联系实
·
1986
年
4
月
12
日
通过，
1986
年
7
3
、
突发事件先救未成年人
际，培养动手能力
（
5
）多样化教学，
月
1
日实施；
2006
年
6
月
29
日
修订，
4
、
父母不可偷看孩子日记
强化主动学习
（
6
）重因材施教，强化
2006
年
9
月
1
日实施。
5
、
法院可剥夺父母监护权
学困帮扶
·
义务教育是根据法律规定，
适龄儿童
五、
中华人民共和国预防未成年人犯罪
如何提高教学成绩：
和青少年都
必须接受，
国家、
社会、
家
法
（
1
）讲方法：处理好师生关系；（
< br>2
）
庭必
须予以保证的国民教育。
九届人大
10
次会议于
1999
年
6
月
28
讲落实：监控好教学环节；
< br>
（
3
）讲思
< br>·
义务教育的实质是国家依照法律的规
日通过，
自
1999
年
11
月
1
日
起施行。<
/p>
路：培养好学习习惯；（
4
）讲科学：
定对适龄儿童和青少年实施的一定年
1
、
明确禁
止旷课、夜不归宿、打架斗
发展好教研能力。
限的
强迫教育的制度。
殴、赌博等不良行为；
理解教师职业的责任与价值，
具有从
事
·
义务教育又称强迫教育和免费义务教
2
、
不得脱离监护；
教育工作的热情和决心
育。
3
、
严重不良行为的矫治
（
1
）
教师职业的责任
·
义务教育具有强制性、
免费性、
普及
4
、
不良少年的工读制度
教师的根本职责是培养社会主义新人，
性的特点。
六、学生伤害事故处理办法
社会主义事业的建设者和接班人，是
·
我国义务教育法规定的义务教育年限
2002
年
3
月
26
日经教育部部务会议讨
①
学生全
面发展的培养者
②民主师生
为
九年
。
论通过，自
2002
年
9
月
1
日
起施行。
关系的建立者
③学生学习过程的指导
·
公益性
：
明
确规定
“不收学费、
杂费”
；
1
、
目的：
积极预防、妥善处理在校学
者④教育信息的开发应用者
⑤学生健
·
统一性
：
制定统一的义务教育阶段教
生伤害事故，保护学生、学校的合<
/p>
康心理的培育者
科书设置标准、教学标准、经费标准、
法权益；
（
2
）
教师职业的价值
对教师个人：
建设标准、
学生公用经费的标准等等。
2
、
适用范
围
：在学校实施的教育教学
可以满足教师作为个体自我生存和发
·
强制性
：
让
适龄儿童、
少年接受义务
活动或者学校组织的校外活动中，
展的需要
对他人：对国家，
社会，
集
教育是学校、
家长和社会的义务。
谁违
以及在学校负有管理责任的校舍、
体和人类都有着巨大的贡献，
为社会和
反谁就要受
到法律的惩处。
三、中华
场地、其他
教育教学设施、生活设
进步提供精神财富，
培养全面发展的
人民共和国教师法
施内发生的，
造成在校学生人身
接班人和建设者
用法律来维护教师的合法权益，<
/p>
保障教
损害后果的事故的处理。
（或者①教师是文化传递者②教师是
师待遇和社会地位的不断提高；
加强教
七、
《国家中长期教育改革和发展规划
文明促进者③教师是智
慧开启者④教
师队伍的规范化管理，
确保教师队伍整
纲要（
2010-2020
年）》
师是道德塑造者）
体素质不断优化和提高。
1993
年
10
1
、
学前教育纳入规划，破解城乡“入
第二章：教育法律法规
月
31
< br>日中华人民共和国主席令
15
号
园难”；
第一节：教育法律法规解读
颁布，
1
994
年
1
月
1
日
正式实施。
2
、
缩小校际差距，解决择校难题
中国教育法律法规体系
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3
、
进城务
工人员随迁子女，有望在当
意见和建议，
通过教职工代表大会或
5
、
保护学生权益
地参加升学考试
者其他形式，参与学校的民主管理；
6
、提高水平义务
4
、
减轻中小学生课业负担
给学生更
（
6
）
进修培训权
：参加进修或者其他
第三节：学生权利和保护
< br>
多发展空间；
方式的培养。
一、学生权利
5
、
逐步实行中等职业教育免费制度；
新
《义务教育法》
< br>关于教师权利的规定
1.
参加教育教学权
：（
< br>1
）参加教育教
6
、
推进政校分开管办分离，逐步取消
1
、
各级政府保障义务教育教师工资
学活动权；（
2
）使用教学设施权
< br>
高校行政级别；
福利和社会保险待遇
2.
生存权利
7
、
高校分类入学考试，让不同的人有
2
、
义务教育教师的平均工资水平不
3.
人生权
多重选择
得低于当地公务员
4.
获得经济资助权
8
、
教师工
资不低于公务员，保障教师
3
、
义务教育阶段的特殊教育教师享
5.
获得学
业证书权
（
1
）获得公正评价
安心从教
有补助津贴
权；（
2
）获得学业证书
9
、
在中小学设置正高级职务（职称）
教师的义务
6.
申诉起诉权
10
、
纠正对民办学校歧视
鼓励出
（
1
）
遵纪守法
：遵守宪法，法律和职
7.
法定其他权
资办学
业道德，为人师表；
二、教育教学活动中的学生权利保护
纲要的三大战略
：
1
、基本实现教育
< br>（
2
）
履行教育教学职务
：贯彻国家教
学生权利的保护是其身心健康发展的
现代化；
2
、基本形成学习型社会；
3
、
育方针，
遵守规章制度，
执行学校的教
条件，实现中学教育目标的要求
进入人力资源强国的行列。
学计
划，履行教师聘约，完成教育教
权利保护：家庭保护，
学校保护，
社会
第二节：教师的权利与义务
学工作任务；
保护和司法保护
教师权利的内涵
（
3
）
对学生进行思想政治教育
：对学
1
、
教师保护学生的人身安全（
1
）危
1
、
< br>
含义：教师依法享有的某种权能和
生进行宪法所确定的
基本原则的教育
险时教师挺身而出；（
2
）教师须
利益。
和爱国
主义，民主团结教育，法制教
尽到保护义务
2
、教师的权利：
育以及思想品德，
文化，
科学技术教育，
2
、<
/p>
教师要尊重学生的受教育权（
1
）
（
1
）要求他人遵
守教师法等法律或履
组织带领学
生开
展有意义的社会活
不得随意剥夺学生上课权；（
2
）
行法律义务的请求权；
动；
不得随意缺课
（
2
）按照
自己的自由意志做出的教师
（
4
）
尊重学生
：关心爱护学生，尊重
3
、
教师要尊重学生的人格（
< br>1
）不能
法等法律所赋予的积极行为权；
学生人格，
促进学生在智
德体美等方面
强迫学生做有损人格尊严的事；
（
3
）受侵害时向国家机关申请强制执
全面发展
（
2
）不能侮辱、谩骂学生
行权。
（
5
）
保护学生合法权益
：制止有害于
4
、
教师要尊重学生的生命健康权
（
1
）
教师的基本权利
学生的行为或者其他侵犯学生合法权
不能体罚或变相体罚学生；（<
/p>
2
）
1
、教师的
公民权
政治权利
宗教
益的行为，
批评和抵制有害于学生健
不得以其他方式侵犯
学生生命健
信仰权
平等权
人身权
文化教
康成长的现象；
康权
育权
经济权
监督权
（
6
）
提高水平
：不断提高思想觉悟和
5
、
教师要尊重学生的人身自由权
2
、
教师的职业权利
教育教学水平。
6
、
教师不得侵犯学生财产权
（
1
）
教育教学权
：
进行教育教学活动，
教师义务
7
、
教师要
尊重学生的隐私权（
1
）不
开展教育教
学改革和实验；
定义：
教师依据
《教育法》
、
《教师法》
要随意泄露学生隐私；（
2
）不得
（
2
）
学术研究权
：从事科学研究，学
及其他
法律法规，
从事教育教学工作而
随意翻看学生物品
术交流，
参加专业的团
体，
在学术活动
必
须履行的责任。
8
、
教师要注意保护自身权益
中充分发表意见；
表现形式：
（
1
）积极义务（
2
）禁止性
受教育者的权利
：
（
3
）
指导评
价权
：指导学生学习和发
义务（
3
）义务人侵犯他人权利和利益
（
1
）参加教育教学计划安排的各种活
展，评定学生品行和学业成绩；
时，
接受国家强制力保障其义务的履
动，使用教学设施，设备和图书资料
（
4
）
报酬待遇权
：
按时获
取工资报酬，
行。
（
2
）
按照国家的有关规定获得奖学金，
享受国家规定的福利待遇以及寒暑假
新《义务教育法》规定的教师义
务
助学金，贷学金
带薪休假；
1
、
遵纪守法义务
（
3
）在学业成绩和品行上获得公正评
（
5
）
参与管理权
：对学校教育教学
，
2
、
教育教学义务
价，完成规定的学业后获得相应的学
管理工作和教育行政部门的工作提出
3
、
思想教育义务
业，学位证书
4
、
尊重学生人格
1
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（
4
）对学校给予的处分不服向有关部
（
2
）热爱尊重学生，确立民主观念，
甲骨文可证
3
、
周朝
<
/p>
（
1
）
西周
中国
门提出申
诉，
对学校，
教师侵犯其人身
强化师生
平等意识；严格要求学生
奴隶社会的鼎盛时期
周礼：吉、凶、
权，财产权
等合法权益，提出申诉或
（
3
< br>）重视学生独立性、能动性和主体
军、宾、嘉
宗法制度：族制系统
（
2
）
者依法提起诉讼
性的发挥；
东周
春秋
（奴隶社会）
< br>：
公元前
770-
受教育者的义
务
：
（<
/p>
4
）提高自身素质，改进交往策略。
公元前
475
，
周平王迁都洛邑，
史称东
（
1
）遵守法律法规
2
、公平对待每一个学生；（①一视
同
周，
春秋开始，
有春秋
五霸：
齐桓公、
（
2
）遵守学生行为规范，尊敬师长，
仁，
正视差异②体谅和宽容
③给学生
宋襄公、
晋文公、
楚
庄王、
秦穆公；
战
养成良好的思想品德和行为习惯
提供多样的发展机会）
国（封建社会）
：公元前
475-
公元前
（
3
）努力学习。完成规定的学习任务
3
、宽容学生的缺点；（①认识上的
宽
221
年，战国七雄：齐、楚、燕、韩、
（
4
）遵守所在学校或者其他教育机构
容②态度上的宽容③时间上的宽容④
赵、魏、秦；
商鞅变法：秦孝公用商
的管理制度
条件上的宽容
⑤要求上的宽容⑥处
鞅变法：废田亩、建县制
第三章：教师职业道德规范
理上的宽容）
三、封建社会
第一节：教师职业道德
4
、慎用惩戒；拒绝体罚
1
、秦朝
（
公元前
221-
公元前
206
年）
《中小学教师职业道德规范》
中教师的
5.
严格要求学生
（
1
）秦王
嬴政公元前
221
年灭六国统
职业道德
规范
2
、
教师与家长的关系
（怎样处理好
一中原
1
、
爱国守法
----
教师职业的
基本要求
教师与家长的关系？）
（
1
）
建立平等
（
2
）统一度量衡、文字、货币；
2
、
爱岗敬
业
----
教师职业的
本质要求
关系
（
2
）良好的沟通习惯
（
3
）换位思
（
3
）
北击匈奴：
公元前
215
年蒙恬
30
3
、
关爱学生
----
师德的
灵魂
考
万大军北伐
4
、
教书育
人
----
教师的
天职
3
、
教师与同事的关系
交往技巧<
/p>
：
（
1
）
（
4
）秦长城，西起临洮，东起辽东
--
5
、
为人师表
----
教师职业的
内在要求
时常给予微笑和赞美
（
2
）学会调控自
万里长城
6
、
终身学
习
----
教师专业发展的
不竭
己的情绪（
3
）积极主动地交往
（
5
< br>）南统百越：
动力
4
、
教师与
领导的关系
（
1
）了解领导
（
6
）陈胜吴广起义：
史上第一次大规
《中小学班主任工作条例》
的需要：
·
自尊的需要·
成就的需要·
交
模农民起义
四大亮点
：
往的需要
（
2
）争取领导的支持：·尊
（
7
）秦王朝灭亡：公元前
207
年刘邦
（
1
）明确了班主任的工作量：另加教
重领导，
相信领导·努力工作，作出成
入关，秦
王子婴投降
师工作量标准的一半；
绩·主动沟通，
争取支持
2
、汉朝
（
公元前
202-
公元
220
年）
（
2
）提高了班主任的经济待遇；
第四章：文化素养
（
1
）
西汉
·
202
年楚汉之争项羽死，
（
3
）保证班主任教育学生的权力
第一节：中国历史
刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安
·汉
（
4
）强调班主任在学校工作中的重要
一、
原始社会
初“无为而治”，休养生息，文景之
地位。
1
、
原始人群
（
1
）
元谋人
：已知中
治
·汉武帝“推恩令”罢黜
百家、独
分析和评价教育教学实践中教师的道
国境内最早的人类
，距今
170
万
尊儒术
德问题
：
年
（
2
）
蓝田人
：
距今<
/p>
80
万年
（
3
）
（
2
）东汉
·公元
25
年刘秀在鄗城
运用教师职业道德规范进行评价
北京人
：距今
50
万年，已使用天
称帝，史称东汉
·东
汉至
219
年，共
第二节：教师职业行
为
然火。
历
194
年
·光武中兴
教师职业行为规范
2
、
氏族社会
：
（
1
）母系氏族：仰
< br>3
、秦汉时期的科技与艺术
思想行为规范，教学行为规范，人际
韶文化、
河姆渡文化
--
“
彩陶文化”
数学：
<
/p>
（
1
）
汉武帝时
期
《周髀算经》
，
行为规范，
仪表行为规范，
语言行为规
（
< br>2
）父系氏族：龙山文化、大汶
勾股定律；
（
2
< br>）
汉朝
《九章算术》
，
范
口文化
----
“黑陶文化”
标志着我国古代数学完整体系的形成
教师需处理的几大关系
3
、
奴隶社会
1
、夏朝
：
1
、夏朝：
天文：
（
1
）
汉朝《汉书
.
五行志》
1
、
师生关系
：
大禹之子夏启破禅让而开世袭之
有关于黑子的记录；
（
2
）长沙马王
1
、师生平等（建立平等的师生关系对
先河，建中国第一个奴隶制国家
堆出土的
《
五星占》
是我国最早的天文
老师的要求）
“夏
朝”。
2
、商
著作；
（
3
）汉安帝时，张衡浑天仪，
（
1
）更新教育观念；（①更新教学观
汤打败夏桀，夏朝灭；
3
< br>、夏历
132
年又发明了候风地动仪
②更新知识观③正确确立<
/p>
“平等者中的
成为我国最早的历法。
医学：
（
1
）
秦汉时期建立中医体系；
首席”）
2
、商朝
：
（
1
）汤<
/p>
（
2
）西汉：最早的药物学著作《神农<
/p>
建商，武王灭纣；
< br>（
2
）商已有文字，
本草经》<
/p>
（
3
）东汉：
最早的医学典籍
1
文档来源为
:
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版本可编辑
.
文档收集于互联网，已重新整理排版
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ord
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《黄帝内经》
（
4
）东汉名医：华佗、
（
10
）
行省制和宣政院
（管佛教和藏族
13
、绘画三杰：
达芬奇、米开朗琪罗、
张仲景
造纸术：
东
汉和帝时
“蔡侯纸”
事务）
拉斐尔
4
、三国两晋南北朝
（
1
）
200
年，
7
、明
清时期：
二、近代史：
官渡之战，曹操战胜袁绍；
（
2
）
208
（
1
）
1368
年朱元璋在应天称帝，
明朝
1
、英国资产阶级革命
：
年，赤壁之战，孙刘联军破曹；
<
/p>
（
3
）
建立
导火索：
16
38
年苏格兰人民起义
三国鼎立“魏蜀吴”
（
4
）西晋
统一：
（
2
）明朝专制统治加强；
开始标志：
1
640
年查理一世议会被否
265
年司
马炎宫廷政变，
西晋建立；
316
（<
/p>
3
）郑和下西洋
后的新议会召开
年匈奴占领长安，西晋灭亡
（
4
）李自成农民起义
成果：
1689
年《权利法案》限制王权，
文化与艺术
（
5
）
1644
年明覆灭
确立君主立宪
·
圆周率：
南朝祖冲之求算出圆周率是
（
6
）
1644
< br>年清军攻占北京，
顺治逐步
2
、
英国工业革命
< br>3.1415926
至
3.1415927
之间
统一全国
1733
年凯伊发明飞梭；
·
463
年祖冲之创立“大明历”
，一
三、中国近代史
1785
年卡特莱发明水力织布机；
年
365
天
·贾思勰的《齐民要术》我
1.
鸦片战
争：
1840
年鸦片战争；
1841<
/p>
瓦特改良蒸汽机；
国现存最完整农书、世界最早农书；
年英军占领香港；
1842
年签订《南京
1807
年
（美）
富尔敦制造第一艘汽船；
·马钧发明指南车，发明龙骨水车
条约》
1
814
年（英）史蒂芬孙发明火车机车
·郦道元《水经注》
2.
太平天国：
1851
年
洪秀全发动金田
3
、美国独立战争与建国
5
、隋唐时期
起义；
1
853
年攻占南京
1775
年莱克星顿枪声；
581
年
杨坚废周静帝自立，隋朝建立；
3.
洋务运动
1776.7.4
，杰斐逊发布《独立宣言》，
废九品中正制，
设三省六
部、
创立科举；
4.
台湾建省：
1885
年
10<
/p>
月，
刘铭传第
美利坚合众国成立。
隋炀帝修建大运河
一任巡抚；
4
、法国资产阶级革命
，巴黎人民起
618
年李渊篡隋，
唐朝建立
贞观
之治：
5.
甲午中日战争：
1895<
/p>
年
义，革命开始；
唐太宗
唐高宗李治太宗之九子李治
6.
马关条约：
1895.3
，革命成功
法国资产阶级革命是这一
649
年即位，是为唐高宗
7.
戊戌变法：
1898.6
时期最彻底最成功的革命
683
年高宗子李显即位，是为中宗
8.
义和团运动
5
、科学社会主义的诞生
690
年
武则天称帝，
是为中国唯一女皇
9.
八
国联军侵华战争：
英，
俄、
日、
法、
（
1
）
1847.6
：共产主义者同盟成立；
帝
德、美、意、奥
（
2
）
1848.4
《共产党宣言》发表，标
开元
盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为相；
10.
辛丑条约：
1901.9
；
志着马克思主义的诞生
安史之乱：
755
年节度使史思明、
安禄
第二节：世界历史
6
、；
山叛乱，唐朝名存实亡
一、古代史
7
、
林肯领
导美国内战。
颁布
《宅地法》
875<
/p>
年王仙芝、黄巢起义
1
、
埃及
是世界上
最早
的
奴隶制国家
；
和《解放黑人奴隶宣言》
6
、五代辽宋夏金元
2
、
古巴比伦
王国：《
汉谟拉比法典
》
8
、日本通过明治维新走上资本主义道
（
1
）五代十国：后梁、后唐、后晋、
3
、
波斯
帝国大流士改革
路
后汉、后周；
4
、
古印度
：种姓制度
9
、
1862
普鲁士铁相俾斯麦推行改革；
（
2
）耶律阿保机：创制契丹文字，辽
5
、佛教产生：释迦牟尼佛公元前
6
世
1871
年德意志帝国成立，
德意志统一；
太祖
纪创立
10
、
1861.3
< br>意大利王国成立；
（
3
）陈桥兵变：
960
年赵匡胤发动陈
6
、
古希腊
荷马时代，荷马史诗《伊利
11
、
1864.9
第一国际成立
桥兵变，建立宋朝
亚特》
、《奥德赛》
12
、；
（
4
）
元昊建夏：
1038
年元昊称大夏国
7
、
斯巴达
：
贵族军事专制统治；
雅典
< br>：
三、现代史：
皇帝，党项族；
奴隶主共和制
1
、
第一次
世界大战：
同盟国
“德奥意”
；
（
5
）东北女真灭辽建金
8
、
马其顿
帝国：
协约国“英法俄”
被杀，一战爆发；，
（
6
）<
/p>
1127
年赵构称帝，是为宋高宗
9
、
罗马<
/p>
奴隶制共和国
一战结束；
南宋
10
、<
/p>
斯巴达克起义：古代历史上规模
2
、
十月革命
：
1917.11.7
，
列宁领导的
（
7
）
1206
年，成吉思汗统一蒙古
最大的一次奴隶起义
无产阶级革命推翻了资产阶级统治，
开
（
8
）
12
71
年忽必烈改国号为元，
1276
1
1
、
基督教
的兴起：
< br>1
世纪
辟
人类历史新纪元；
年南宋灭亡
12
、
文艺
复兴三杰
：
但丁《神曲》
、
3
、
巴黎和约与
《凡尔赛和约》
：
1919.1
（
9
）元朝是我国疆域最辽阔的朝代
比特拉克《歌集》；薄伽丘《十日谈》
协约国处置战败的同盟国的和约；
1
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