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小学课堂观察量表

观察量表

1

：

教材的利用与课程资源的开发

被观察人：

观察者：

年

月

日

观察内容

对教材理解是否正确

观察结果

定量

定性

备注

教材把握正确与否、难易度是否合适

教材

能否不拘泥于教材，

挖掘教材内涵，

创新性地

的

运用

利用

是否做到了加工、整合教材

能否结合学生实际对教材内容进行适度拓展

< br>是否结合现实生活与学生实际需要，

补充有关

社会、

生活、

经济等方面的实际或热点问题进

行教 学

能否挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，

服

课程

务教学

资源

开发

是 否充分运用教师、

学生等技能技巧、

生活经

验、行动智慧等，用于教学

课程资源的形式

< br>（图片、

资料、

实物、

视频等）

总体

评价

观察量表

2

：

教学问题的设计与处理

被观察人：

观察者：

年

月

日

观察结果

观察内容

定量

问题设计的目的性与价值性

问题设计的准确性与科学性

问题

的科

问题的思维容量

学性

问题设计与学生的匹配度

问题的呈现方式

提问的方式

提问

提问的策略（包括追问的运用）

的

有效

提问后等待回答的时间

性

学生回答的方式

即时性评价

讨论问题的价值性

讨论

的价

讨论运用的方式

值性

讨论的时间

生成

教学中遇到了哪些生成性的问题

问题

处理

生成问题的处理方式