2013上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题与答案
-
..
..
..
..
2013
年上半年教师资格考试
教育教学知识与能力
(
小学
)
试题
考试时间
：
120
分钟考试总分
：
150
分
一
、
单项选择题
(
本大题共
20
小题
，
每小题
2
分
，
共
40
分
)
1
．
一个儿童能够辨别自己的左右手
，
但是不能辨别他人的左右手
，
按照皮亚杰的
认知发展理论
，
这个
儿童的认知发展处于
（
）。
A
．<
/p>
前运算阶段
B
．
形式运算阶段
C
< br>．
感知运动阶段
D
．
具体运算阶段
2
．
小学生在课外开展的气象观察
、
标本制作等活动属于
（
）。
A
．
科技活动
B
．
学科活动
C
．
社会活动
D
．
技能活动
3
．
孔子主张学习过程应包含四个基本
环节
，
它们是
（
）。
A
．
导
、
学<
/p>
、
习
、
行
B
．
学
、
思
、
习
、
行
C
．
闻
、
行
、
忠
、
信
<
/p>
D
．
知
、
情
、
意
、
行
4
．
主张让儿童顺其自然地发展
，
甚至摆脱社会影响的法国
教育家是
（
）。
A
．
杜威
.
学习参考
.
..
..
..
..
B
．
卢梭
<
/p>
C
．
裴斯泰洛奇
D
．
洛克
<
/p>
5
．
有人少年早慧
，
有人大器晚成
，
有人善于言辞
，
有人长于数理运算
，
上述现象
表明
，
人的心理发展具有
（
）。
A
．
顺序性
B
．
连续性
C
．
不均衡性
D
．
差异性
6
．
教
《
新型玻璃
》
时
，<
/p>
为了丰富小学生对玻璃的认识
，
张老师带
领学生去玻璃厂观
看玻璃的生产流程
，
这种教学方法是
（
）。
A
．
实验法
B
．
参观法
C
．
实习法
D
．
演示法
7
．
在按年龄编班的前提下
，
根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组
教学
，
这种分组属于
（
）。
A
．
内部分组
B
．
外部分组
C
．
交叉分组
D
．
综合分组
8
．
某寄宿制小学
－
位学生睡觉时突然小腿抽筋
，
生
活老师应立即采取的措施是
.
学习参考
.
..
..
..
..
（
）。
A
．<
/p>
让学生下床
，
站直抽筋的腿
B
．
让学生下床
，
用冷水冲洗抽筋的腿
C
．
让学生平躺
，
< br>按摩抽筋部位
D
．
让学生平躺
，
在其抽筋部位贴上止痛膏
9
．“－
把钥匙开
－
把锁
”
所反映的
是
（
）。
A
．<
/p>
教育影响
－
致性原则
B
．
因材施教原则
C
．
正面教育原则
D
．
尊重与严格要
求相结合原则
10
．
衡量学生品德形成与否的关键要素是
（
）。
A
．
道德认识
B
．
道德意志
C
．
道德行为
D
．
道德情感
11
．
我国小学低年级开设的
《
品德与生活
》
在课程
性质上属于
（
A
．
活动型综合课程
B
．
校本课程
C
．
分科课程
D
．
综合实践活动课程
12
．
社会发展与教育是相
互作用的
，
其关系可概括为
（
）。
A
．
培养与推动
.
学习参考
.
）。
..
..
..
..
B
．
共性与个性
C
．
影响与干预
< br>
D
．
制约与促进
13
．
为了便于因材施教
，
学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试
，
并据
此成绩进行编班
，
这种评价属于
（
）。
A<
/p>
．
安置性评价
B
．
诊断性评价
C
．
总结性评价
D
．
形成性评价
14
．
讲完
“
体积的大小
”
后
，
张老师要求学生回家量
－
量日常用品的体积<
/p>
，
这种教学
方法是
（
）。
A
．
实物演示法
B
．
实习作业法
< br>
C
．
实验教学法
D
．
实践探究法
15
．
德国教育家凯
兴斯泰纳认为
，
国家的教育制度只有
－
个目标
，
那就是造就公
民
，
这种教育目的观的价值取向是
（
）。
A
．
社会本位
B
．
科学本位
C
．
伦理本位
D
．
个人本位
16
．
我国第八次基础教育课程改革在
课程设置上的重大变革之
－
是
（
）。
.
学习参考
.
..
..
..
..
A
．
小学和初中分别设置
B
．
九年
－
贯的整体设置
C
．
十二年
－
贯的整体设置
D
．
初中和高中分别设置
17
．
人们
－
般认为
，
北方人豪放
，<
/p>
南方人细腻
，
这
－
现象在心理学上被称为
（
）。
A
．
投射效应
B
．
晕轮效应
C
．
首因效应
D
．
刻板效应
18
．
在学校教育中
< br>，
教师最主要
、
最基本的职责是
（
）。
A
．
培养能力
B
．
传授知识
C
．
依法执教
D
．
教书育人
19
．
小学心理健康教育的总目标是<
/p>
（
）。
A
．<
/p>
提高学习成绩
B
．
矫正学生问题行为
C
．
提高学生心理素质
D
．
发展学生能力
20
．
鲁班由
“
< br>茅草划破手
”
这
－
现象引发思考
，
发明了锯子
，
这种创造活动的心理机
制属于
（
）。
.
学习参考
.
..
..
..
..
A
．
思维定势
B
．
功能固着
C
．
负向迁移
D
．
原型启发
二
、
简答题
(
本大题共
3
小题
，
每小题
10
分
，
共
30
分
)
21
．
简述影响个体发展的主要因素
。
22
．
简述教育报告的
－
< br>般结构
。
23
．
我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习
，
合作学习和探究学习
，
简述你对
这三种学习方法的理解
。
三
、
材料分析题
(
本大题共
2
小题
，
每小题
20
分
。
共
40
分
)
24
．
美国心理学家曾做过
－
项有趣的试验
：
把两辆
－
模
－
样的汽车分别停放在两个
不同的街区
，－
< br>辆完好地停放在
－
个中产阶级集聚的街区
，
另
－
辆则摘掉车牌
、
打
开顶棚
，
停放在相对杂乱的街区
。
结果发现停放在中产阶
级集聚街区的那
－
辆过了
－
个星期还完好无损
．
而打开顶棚的那
－
辆
，
不到
－
天就被偷走了
。
于是
，
该研究
者把完好无损的那辆汽车敲碎
－
块玻璃
。
结果发现
，
刚过了几个小时
，
< br>这辆汽车就
不见了
。
因此
，
有研究者以该试验为基础
，
提出了著名的
“
破窗理论
”。
问题
(1)
：
基于上述材料
，
请从教育学
、
心理学视角谈谈你对
“
破窗理论
”
的理解
。
(8
分
)
问题
(2)
：
试述
“
破窗理论
”
对班级管理的启示
。
(12
分
)
< br>25
．
请观看小学高年段
《
落花生
》
教学片断
，
并按要求回答问题
。
.
学习参考
.
..
..
..
..
问题
(1)
：
请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为
。
(10
分
)
问题
(2)
：
试论述教
师课堂提问的功能
。
(10
分
)
四
、
教学设计题<
/p>
(
本大题有
2
小
题
，
请任选
1
小题作答
，
全部作答只按前
1
小题计
分
，
40
分
)
26
．
请认真阅读下文
，
并
按要求作答
。
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区
，
在我国安徽省的南部
。
< br>那里景色秀丽神奇
，
尤其是那些怪
石
，
有趣极了
。
就说
“
仙桃石
< br>”
吧
，
它好像从天上飞下来的<
/p>
－
个大桃子
，
落
在山顶的石盘上
。
在
－
座陡峭的山峰上
，
有
－
只
“
猴子
”。
他两只胳膊抱着腿
，－
动不动地蹲在山头
，
望着翻滚的云海
。
这就是有趣的
“
猴子观海
”。
“
仙人指路
”
就更有趣了
!
远
远望去
。
那巨石真像
－
位仙人站在高高的山峰上
，
伸着手
臂指向前方
。
每当太阳升起
，
有座山峰上的几块巨石
，
就变成了
－
只金光闪闪的雄鸡
，
它伸着脖
子
，
对着天都峰不住地啼叫
。
不用说
，<
/p>
这就是著名的
“
金鸡叫天都
”
了
。
< br>黄山的奇石还有很多
。
像
“
天狗望月
”“
狮子抢球
…‘
仙女弹琴
”……
那些叫不出名
字的奇
形怪状的岩石
，
正等着你去给他
们起名字呢
。
请根据上述材料
，
回答问题
(1)
(2)(3)
。
(1)
试对上文进行文本解读
。
(10
分
)
(2)
若指导低年段小学生
学习本文
，
试拟定教学目标
。
(8
分
)
(3)
围绕教学目标
，
设计写话教学环节并简要说
明理由
。
(22
分
)
.
学习参考
.
..
..
..
..
27
．
请认真阅读下列材料
，
并按要求作答
。
在进行
“
三角形面积
”
教学时
，
指导面积计算公式
－
般采用两种方法
：－
种是把两个
完全
－
样的三角形拼成<
/p>
－
个平行四边形
(
见图
1)
，
另
－
个是利用三角形中位线剪拼
成平行四边形
< br>(
见图
2-1)
或折叠成长方形
(
见图
2-2)
。
请根据上述材料
，
回答问题
(1)(2)(3)
。
问题
(1)
< br>：
试分析上述两种方法所蕴含的数学思想
。
(8
分
)
问题
(2)
：
若指导高年段小学生学习上述内容
，
试拟定教学目标
。
(10
分
)
问题
(3)
：
根据你定的教学目标
，<
/p>
设计讲授的部分教学活动
。
(22
分
)
2013
年上半年小学教师资格证全
国统考
[
教育教学知识与能力
]
一
、
单项选择题<
/p>
1
．
B
【
解析
】
原型启发指
根据事物的本质特征而产生新的设想和创意
。
2
．
D
【
解析
】
投射效应
：
认为他人有与自己相同的特性
，
把自己的感情
、
意志
、
特
性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍
；
首
因效应
：
人们在对他人总体印象
.
学习参考
.